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《再别康桥》阅读测试题及参考答案

一、基础积累题（共20分）

1.下列对《再别康桥》创作背景的表述，错误的一项是（2分）

A.写于1928年11月6日，徐志摩第三次欧游归国途中

B.诗人曾于1920-1922年在剑桥大学（时译康桥）留学

C.创作契机与诗人重访剑桥时物是人非的复杂心绪相关

D.诗歌最初发表于1928年《新月》月刊，后收入《猛虎集》

2.下列诗句中，与“软泥上的青荇”运用相同修辞手法的一项是（2分）

A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

B.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥

C.波光里的艳影，在我的心头荡漾

D.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

3.补写出下列诗句的空缺部分（每空1分，共6分）

（1）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，__________。

（2）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；__________，在我的心头荡漾。

（3）软泥上的青荇，油油的在水底招摇；__________，我甘心做一条水草！

（4）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，__________。

（5）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，__________。

（6）但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，__________。

4.下列对诗中“康桥”意象的理解，最恰当的一项是（2分）

A.单纯指代剑桥大学校园，是具体的地理空间

B.象征诗人青年时期的爱情记忆，特指与林徽因的过往

C.承载着诗人对理想、自由与美的追求，是精神原乡的具象化

D.作为离别场景的背景，仅起到渲染离情的环境烘托作用

5.对诗中“沉默”一词的分析，不正确的一项是（2分）

A.“夏虫也为我沉默”以动衬静，强化离别的静谧氛围

B.“沉默是今晚的康桥”将康桥拟人化，赋予其情感共鸣

C.两个“沉默”形成回环，暗示诗人内心难以言说的怅惘

D.用“沉默”替代直白抒情，符合古典诗词含蓄蕴藉的审美传统

6.下列关于诗歌结构的表述，正确的一项是（2分）

A.全诗七节，每节四行，严格对仗，体现“三美”中的建筑美

B.首尾两节“轻轻的”与“悄悄的”形成呼应，情感逐层递进

C.中间五节按空间顺序展开，从河畔金柳到榆阴潭水，再到寻梦放歌

D.诗行长短不一，打破整齐结构，符合现代自由诗的散文化特征

7.诗中多次出现“轻轻”“悄悄”“沉默”等词语，其共同作用是（2分）

A.强调动作的轻盈，避免惊扰康桥的宁静

B.暗示诗人身份的隐秘，不愿被他人察觉

C.渲染压抑氛围，表达对离别的抗拒情绪

D.弱化情感的外显，传递含蓄深婉的离愁

二、文本理解题（共30分）

8.分析“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句的意象组合与情感表达。（6分）

9.“我甘心做一条水草”中的“甘心”二字，体现了诗人怎样的心理状态？结合上下文说明理由。（6分）

10.诗中“星辉”意象在“满载一船星辉”与“星辉斑斓里放歌”两处出现，分析其内涵的变化及作用。（6分）

11.结尾“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”被称为“神来之笔”，请从情感收束与意境营造角度赏析。（6分）

12.有人认为“但我不能放歌”一句破坏了前文的柔美意境，你是否认同？结合全诗情感脉络说明理由。（6分）

三、拓展鉴赏题（共30分）

13.徐志摩在《猛虎集·序》中说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”结合《再别康桥》，分析康桥在诗人精神成长中的象征意义。（8分）

14.闻一多提出新格律诗“三美”主张（音乐美、绘画美、建筑美），请以《再别康桥》为例，任选两“美”具体分析其艺术实践。（10分）

15.比较以下两种英译本对“悄悄是别离的笙箫”的处理，分析译者对原诗意境的不同传达。（12分）

译本一：Silenceismyfarewellmusic.（译/许渊冲）

译本二：Hushisthefluteofparting.（译/朱纯深）

参考答案

一、基础积累题

1.D（诗歌最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，后收入《猛虎集》）

2.A（均为比喻，金柳→新娘；青荇无修辞，B顶真，C无修辞，D夸张）

3.（1）作别西天的云彩（2）波光里的艳影（3）在康河的柔波里（4）沉淀着彩虹似的梦（5）在星辉斑斓里放歌（6）沉默是今晚的康桥

4.C（A“单纯”错误，B“特指”无依据，D“仅”片面）

5.B（“沉默是今晚的康桥”是拟人，但“为我沉默”的主语