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浅谈高中英语阅读理解教法
鲁山县第二高级中学冉彩霞
阅读过程中
存在的五大一．词汇量有限，构词法知识匮乏。
障碍二．缺乏有效的阅读技巧和良好的阅读
习惯技巧。
三．课外知识面狭窄，英美文化背景知
○识单薄。
四．语言基本功欠佳，对长难句把握不
好。
五．阅读动力与兴趣不足。
第一、课堂教学从根本入手，
激发学生阅读兴趣。
1.增强课堂阅读理解题目讲解的趣味性
2.培养学生课外阅读的兴趣
第二、狠抓基本功不放松
设法扩大词汇量。添加标
题
添加标
教会学生分析长难句。
题
lNMET2000阅读理解C篇的首句：
lDecision-thinkingisnotunlikepoker------it
○oftenmattersnotonlywhatyouthink,but
○alsowhatothersthinkyouthinkandwhat
○youthinktheythinkyouthink.
第三、培养
阅读习惯掌
握阅读技巧一．要求学生坚持限时阅读，提高阅读
速度。
二．教会学生把握中心句，主题句。
三．鼓励学生知难而进
四．教会学生猜词的技巧。
1.根据词的构词法猜测词义
2.Compactdiscs（CDs）areanexampleofaformofsupertechnologywhich
wasnonexistentbeforemicrochipsmadeitpossibletostoremacro-
amountsofdatainminisculespace．
3.根据同义词线索猜测词义
4.Americanseatlesscheesethanpeopleinsomecountriesdo，yettheystill
consumeeighttotenpoundsayearperperson．
n根据反义词线索猜测词义
Inmanynationstherearetwofinancialextremes，from
penurytogreatwealth．
Hewasstrongandbrave，thismanwasnonamby-
panby．
n寻找解释生词的句子
nMarysbubblypersonality—herenthusiasm，herlively
actions，herexcitementatnewideas—alwaysattracted
people．Ineverknowsuchanebullientwoman．
le、根据同位语线索猜测词义
lWecannotfeelspeed．Butoursensesletusknowthatwe
aremoving．Weseethingsmovingpastusandfeelthat
wearebein
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