1.3 测量：长度与时间 课件(共50张PPT)2025-2026学年沪科版（2024）物理八年级全一册2.pptxVIP

第三节测量：长度与时间;一、长度的单位及测量工具;;二、长度的测量;2.认识刻度尺;3．正确使用刻度尺;为了科学反映测量结果，往往需要将其用有效数字表示出来。图1-26（b）中长度的测量结果为10.41cm，数据的前三位是可靠数字，最后一位是估读数字。估读数字尽管不可靠，但有参考价值，需要保留。人们把测量结果中能反映被测量大小的带有一位估读数字的全部数字称为有效数字。;1.累积法适用于测量纸厚，细丝直径等。;3、滚轮法

适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道，如汽车里程表就是应用了此法。;可目测,还可以利用身体的某些部位或身边的某物品作为“尺”去测量。;2.以下哪个物体的长度接近8mm()

A.物理课本的长度

B.乒乓球的直径

C.木铅笔的直径

D.图画纸的厚度;二、时间的单位及测量工具;古人测时间：

;一、时间的单位：;石英钟;三、秒表;一调：先调零。按动复位按钮，使停表的指针指在“0”刻度处。

二按：按动停表的启动（暂停）按钮开始计时。

三停：计时结束时，再按动停表的暂停（启动）按钮。

四读：读出停表上指针（显示屏）对应的时间值。

重新测量前，按动复位按钮归零。

;秒针转动一圈：60s

分针转动一格：60s;秒表：小表盘上的分钟数加上大表盘上的秒数即为计时时间。如图;①如图2-2-2甲所示,大表盘1整圈是60s,每大格是5s,每大格等分为10小格,所以每小格是0.5s;小表盘1整圈是60min,每大格是10min,每大格等分为10小格,所以每小格是1min。;秒表不同;大表盘有两组数据：

0~30s31~60s;②如图乙所示,大表盘1整圈是30s,每大格是1s,每大格等分为10小格,所以每小格是0.1s;小表盘1整圈是15min,每大格是1min,每大格等分为2小格,所以每小

格是0.5min。当分针未过半刻度线时,

秒针在0~30s内读数;当分针已过半刻

度线时,秒针在30~60s内读数。

;如图所示，秒表的示数为。;四、时间的估测;三、实验：长度与时间的测量

;活动一：用刻度尺测量物理课本的长和宽

1.实验目的：

（1）学会使用刻度尺测量长度。

（2）用刻度尺测量课本的长和宽。

2.实验器材：

刻度尺、课本等。

;4.实验表格：

;6.??流讨论：

;活动二：用秒表测量脉搏跳动30次的时间

1.实验目的：

（1）学会使用秒表测量时间。

（2）用秒表测量脉搏跳动30次的时间。

2.实验器材：秒表等。;绘制实验表格;6.交流讨论：

;四、误差;1、误差的定义：;3、减小误差的方法;②改进测量方法;4、误差与错误的区别;5.在采用多次测量求平均值的方法减小误差时，应注意两点：

（1）先将测量数据中的错误数据剔除掉；

（2）求得的结果保留有效数字的位数与测量值保持一致，并不是保留的位数越多越精密。

;误差与错误的区别：误差是____________，错误是可避免的;对比;例关于误差，下列说法中正确的是（）

A.测量时，只要遵守操作规则，就可以同消灭错误一样消除误差

B.读数时，估读位数越多越准确

C.测量时，误差不可避免

D.多次测量取平均值会使误差增大;课堂小结;【例题1】如图所示，用刻度尺测量一段铅笔的长度，刻度尺的分度值是，刻度尺使用方法正确的是图，该段铅笔的长度是。

;【例题2】图中物体A的长度为______cm，秒表的读数为______s。;【例题3】用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差的原因（）

A.刻度尺没有跟课本的长边平行

B.刻度尺没有紧贴课本

C.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确

D.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直;【例题4】如图所示，2024年4月30日，神舟十七号

载人飞船返回舱成功着陆。根据图片提供的信息，

下列对返回舱的高度估测更接近实际的是（）

A．1.5m

B．2.5m

C．4.5m

D．5.5m

;【例题6】用刻度尺测量某圆柱体的直径，四次的记录数据分别为：30.72厘米、30.72厘米、30.74厘米、32.72厘米，关于实验中用到刻度尺的分度值和圆柱体的直径下列选项正确的是（）

A．1mm30.73cm B．1mm30.7267cm

C．1cm30.7cm D．1cm???30.73cm

;【例题5】用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（）

A．减小