教学技能大赛课件.pptVIP

教学技能大赛课件提升教师专业能力的竞技舞台

第一章：教学技能大赛简介教学技能大赛是检验教师教学水平、展示教学风采的重要平台，也是推动教师专业发展的有效途径。通过大赛，教师们可以相互学习、相互借鉴，共同提高教学能力。教学技能大赛源于国家对教师队伍建设的高度重视，是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的造就高质量教师队伍要求的具体举措。近年来，各级各类教育机构纷纷开展教学技能大赛，有力促进了教师队伍整体素质的提升。

教学技能大赛的意义深入落实立德树人根本任务教学技能大赛通过强调教育教学的根本目标，引导教师将立德树人融入教育教学全过程，帮助教师认识到自己肩负的不仅是传授知识的责任，更是培养学生全面发展的重任。大赛评价标准的设置充分体现了对教师价值引领能力的重视，促使教师在教学设计和实施过程中自觉融入思想政治元素。搭建教师展示教学能力与创新的平台大赛为教师提供了一个公开、公平、公正的展示平台，使优秀教师和创新教学方法有机会被更多人看到和认可。参赛教师通过精心准备的教案和现场教学展示，将自己的教学理念、教学方法和教学技巧展现出来，获得专家和同行的评价与反馈，这种展示机会本身就是对教师专业成长的促进。促进教师相互学习交流，实现专业成长在比赛过程中，教师们有机会观摩其他参赛者的教学展示，了解不同学科、不同风格的教学方法，拓宽自己的教学视野。通过相互学习、相互借鉴，教师们可以反思自己的教学实践，发现自己的教学优势和不足，进而调整和完善自己的教学策略，实现专业能力的持续提升。

粉末冶金研究院第二届教学技能大赛概况大赛基本信息举办时间：2025年6月11日参赛对象：面向全院所有从事教学工作的教师组织单位：粉末冶金研究院教师发展中心比赛地点：研究院主教学楼多功能报告厅报名截止：2025年5月15日考核重点教学理念：是否体现先进的教育教学理念，能否将专业知识与价值引领有机结合教案设计：教学目标明确，内容安排合理，重难点把握准确课堂组织：课堂结构清晰，师生互动有效，学习氛围活跃技术应用：教学资源丰富多样，现代教育技术应用恰当

竞赛报名与参赛资格01参赛资格各研究所应推荐2名以上教师参赛，优先推荐青年教师和教学骨干。参赛教师应具有良好的职业道德，热爱教育教学工作，具备扎实的专业知识和较强的教学能力。鼓励往届比赛中表现良好但未获奖的教师再次参赛，体现持续改进的精神。02材料提交参赛者须在规定时间内提交3课时的完整教案及对应课件。教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学评价方案等内容。课件应与教案配套，能够有效支持教学内容的呈现。所有材料需同时提交电子版和纸质版，便于专家评审。03现场讲授参赛教师需从提交的教案中选取15分钟的教学节段进行现场讲授。讲授内容应体现教学重点或难点，展示教师的教学设计意图和课堂组织能力。讲授过程中可以使用多媒体等辅助手段，但主要评价点在于教师的教学表现和教学效果。04评分方式比赛采用专家实名评分制度，评委包括教学管理专家、学科专家和教学一线骨干教师。评分标准涵盖教学内容、教学方法、教学组织、教学态度等多个维度，确保评价的全面性和专业性。最终成绩将在评委打分的基础上，去掉一个最高分和一个最低分后取平均值。

教学竞赛现场：激发教与学的活力教学技能大赛的课堂是一个充满活力和创造力的场所。图中展示的是一位参赛教师正在进行现场教学展示，她以饱满的热情和专业的态度吸引着学生的注意力。教师的肢体语言自然大方，眼神与学生保持良好的交流，课堂氛围活跃而有序。学生们全神贯注地参与课堂活动，积极回应教师的提问，主动表达自己的见解。这种良好的师生互动是高效课堂的重要特征，也是教学技能大赛评审重点关注的方面之一。从图中可以看出，参赛教师不仅仅是在传授知识，更注重引导学生思考和表达。她采用了多种教学方法，如提问式教学、小组讨论等，充分调动学生的学习积极性，使每个学生都有机会参与到课堂中来。教室内的教学设备一应俱全，多媒体课件的使用恰到好处，既辅助了教学内容的呈现，又不喧宾夺主。整个课堂呈现出一种和谐、高效的学习氛围，这正是教学技能大赛所倡导的理想教学状态。

第二章：教学技能核心要素解析掌握教学技能，成就卓越教师教学技能是教师专业素养的重要组成部分，是教师有效开展教育教学活动的基本保障。本章将深入解析教学技能的核心要素，帮助参赛教师全面了解和掌握各项教学技能，为参加教学技能大赛打下坚实基础。我们将从教学技能的定义与分类入手，逐一探讨讲解与示范、提问、课堂管理、教学资源运用等关键技能，并结合具体案例进行分析和说明。

教学技能的定义与分类教学技能的本质教学技能是教师在教育教学活动中所表现出来的具体教学行为的集合，是教师专业素养的外在表现形式。这些技能不是天生的，而是在长期的教学实践和反思中逐渐形成和完善的。教师掌握科学、系统的教学技能，可以显著提