2025年大学小学教育专业题库—— 小学教育专业的性别教育与平等教育.docxVIP

2025年大学小学教育专业题库——小学教育专业的性别教育与平等教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.以下哪项最准确地描述了性别（Gender）与性别角色（GenderRole）的关系？

A.性别是先天的、生物学的特征，性别角色是后天社会学习形成的。

B.性别角色是社会对男女两性的期望，性别是社会生物学分类。

C.性别和性别角色都是完全由社会文化决定的，与生物学无关。

D.性别角色是性别的自然延伸，两者没有本质区别。

2.在小学教育中，强调“男孩可以玩娃娃，女孩可以玩积木”的做法，主要体现了哪种观念？

A.性别平等B.性别中立C.性别分化D.性别刻板印象

3.《中华人民共和国未成年人保护法》中强调禁止对未成年人进行性别歧视，这体现了教育的哪项基本原则？

A.系统性原则B.发展性原则C.公平性原则D.因材施教原则

4.小学教师在进行课堂评价时，总是不自觉地给男生更高的分数，除非他们表现远超女生。这种现象最可能反映的是？

A.教师的个人偏好B.学生的实际能力差异C.无意识偏见（UnconsciousBias）D.评价标准的模糊性

5.将性别平等教育理念融入语文课文分析的教学活动，属于？

A.显性课程中的性别平等教育B.隐性课程中的性别平等教育

C.家庭教育中的性别平等教育D.社区教育中的性别平等教育

6.小学开设“性别与性别平等”主题班会，其主要目的是？

A.确定学生的性别身份B.强调生理性别差异的重要性

C.培养学生的性别平等意识和尊重差异的态度D.教授性别相关的生理知识

7.在小学美术课上，教师鼓励学生用不同的色彩和形式表达对“勇敢”、“温柔”等词语的理解，这种教学活动有助于？

A.强化性别刻板印象B.消解性别刻板印象C.忽视性别差异D.增加性别焦虑

8.小学教师发现班级中存在明显的性别隔离现象，例如男生多在操场活动，女生多在教室里文静学习。面对这种情况，教师最适宜采取的措施是？

A.视为正常现象，不予干预B.强制要求所有学生参与所有活动

C.反思自身教学和班级管理中可能存在的隐性偏见，并设计活动鼓励学生尝试不同领域D.认为这是学生自主选择，主要引导家长

9.在处理校园性别歧视或欺凌事件时，小学教师首先应？

A.将责任完全交给家长B.保护受害学生，并立即制止行为

C.认为这是学生间的私事，不宜介入D.先调查清楚全部事实，再作处理

10.下列哪项不是小学教师支持性别少数群体（如跨性别、性别酷儿学生）的有效策略？

A.尊重学生的自我认同，正确使用其姓名和代词B.在课程和读物中呈现多元化的性别榜样

C.对学生的性别表达进行嘲笑或取笑D.建立包容、安全的校园环境，反对歧视和欺凌

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述小学性别教育的目标和主要内涵。

2.什么是性别刻板印象？它在小学教育中可能产生哪些负面影响？

3.简述小学教师在日常教学中可以采取哪些具体措施来渗透性别平等教育理念。

4.校园欺凌有时会表现出明显的性别特征（如针对特定性别群体的暴力或嘲笑）。请分析其原因并提出相应的教育应对策略。

三、论述题（10分）

论述小学教师自身性别观念对其开展性别平等教育的影响，并说明教师应如何进行自我反思与提升。

四、案例分析题（15分）

李老师在一所小学教三年级语文。一次，她在教一篇关于“小小发明家”的课文时，发现班上男生都踊跃举手分享自己想发明的“机器人”或“飞行器”，而女生则很少发言，大多在安静地画画或写日记。课后，李老师观察到，班级图书角关于科学、探险的书籍几乎都是男生在看，而关于故事、艺术的书籍则主要是女生在阅读。李老师对此感到担忧，想改进自己的教学和班级环境。

请分析李老师观察到的现象可能反映了一些什么问题？结合性别平等教育的理念，为李老师提出至少三条具体的改进建议。

五、教学设计题（15分）

请设计一个适用于小学中年级（4-5年级）的40分钟主题班会活动方案，主题为“尊重差异，拥抱多元”，旨在帮助学生理解性别平等的含义，学会尊重他人的不同特质和兴趣，消解性别刻板印象。请说明活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

试卷答案

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一、选择题

1.A

解析思路：性别通常与生物学相关，涉及生理差异等；性别角色是社会文化环境塑造的，是后天学习的结果，用以指导男女行为。

2.D

解析思路：