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三年级英语动物主题说课稿示范

各位评委老师，上午好！

今天我说课的内容是人教版（或其他版本，请根据实际情况替换）小学三年级英语上册（或下册）UnitX的动物主题单元。本次说课，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开阐述，力求展现一节生动、高效且符合三年级学生认知特点的英语课。

一、说教材

本单元以“Animals”为核心主题，围绕这一孩子们喜闻乐见的话题展开。从教材编排来看，它承接了前几个单元关于颜色、数字等基础词汇的学习，同时为后续学习更复杂的描述性形容词和句型奠定了基础。单元内部通过词汇学习、对话练习、歌曲歌谣、角色扮演等多种形式，将核心词汇如“cat,dog,panda,tiger,bird,monkey”等与简单句型“Whatsthis?Itsa...”“Ilike...”有机结合，旨在培养学生初步的语言运用能力，激发其学习英语的持久兴趣。

教材内容的选择贴近学生生活，动物是孩子们成长过程中亲密的伙伴，这为课堂教学创设真实、有趣的情境提供了丰富素材。同时，教材也渗透了爱护动物、人与自然和谐相处的情感教育，体现了语言学习与价值观培养的统一。

二、说学情

三年级的学生，刚刚接触英语半年左右（或根据实际情况调整），对英语学习充满了好奇和新鲜感。他们模仿能力强，乐于参与游戏、唱歌、表演等活动，课堂表现欲较强。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，对知识的理解和记忆更多依赖于具体、直观的形象和生动的情境。

在知识储备上，学生已经掌握了一些简单的问候语、数字1-10以及部分颜色词汇，这为本单元动物词汇的学习以及句型的运用提供了一定的基础。他们对动物本身怀有天然的喜爱之情，这将是我们开展教学的宝贵切入点。因此，本课教学应充分利用学生的这些特点，多采用直观教学手段和互动性强的活动形式。

三、说教学目标

基于对教材的理解和对学情的分析，我设定本课的教学目标如下：

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读核心动物词汇：cat,dog,panda,tiger,monkey,bird（可根据实际教学内容调整）。

2.能听懂、会说句型“Whatsthis?Itsa...”并能在图片或实物的帮助下进行简单问答。

3.能跟着录音或教师模仿动物的叫声和动作，并尝试用英语描述。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用所学语言知识。

2.培养学生初步的观察、模仿和口语表达能力，以及简单的合作与探究意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，体验学习英语的乐趣。

2.培养学生热爱小动物、爱护自然的情感，渗透人与动物和谐相处的理念。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，勇于开口说英语，树立学习自信心。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.核心动物词汇的听、说、认读。

2.句型“Whatsthis?Itsa...”的理解和初步运用。

（二）教学难点

1.部分动物词汇的准确发音，如“tiger”,“monkey”。

2.在真实或模拟情境中灵活运用所学词汇和句型进行简单交流。

五、说教法学法

“教学有法，但无定法，贵在得法。”为了达到教学目标，突出重点、突破难点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设与动物主题相关的各种情境，如“动物乐园”、“动物园参观”等，让学生在情境中感知和运用语言。

2.直观演示法：利用实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解词义，降低学习难度。

3.全身反应法（TPR）：通过模仿动物的动作和叫声，让学生在动中学、玩中学，加深对词汇的记忆。

4.游戏教学法：设计多种形式的英语游戏，如“猜动物”、“快速反应”、“找朋友”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

在学法指导上，我将引导学生：

1.积极参与：鼓励学生大胆开口，积极模仿，乐于表演。

2.观察发现：引导学生通过观察图片、实物和教师的示范，自主发现语言规律。

3.合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力，让他们在互助中共同进步。

六、说教学过程

为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计为以下几个环节：

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingsSong:师生日常问候后，播放一首活泼的英语歌曲，如“HelloSong”或与动物相关的歌曲片段，营造轻松的课堂氛围，集中学生注意力。

2.Revision:快速复习上节课所学的颜色或数字词汇，如教师说“Showmered”，学生举起相应颜色的物品。通过旧知回