幼儿园礼仪教育年度教案集合.docxVIP

幼儿园礼仪教育年度教案集合

前言：播撒文明的种子，奠基幸福的人生

礼仪是人际交往的润滑剂，是个体品格修养的外在体现，更是社会文明程度的缩影。在幼儿园阶段开展礼仪教育，并非简单的行为规范灌输，而是通过生活化的情境、游戏化的体验，让幼儿在潜移默化中理解礼仪的意义，习得基本的礼仪行为，内化为自身的良好习惯，为其未来的社会交往与人格健全发展奠定坚实基础。本教案集合旨在为幼儿园教师提供一套系统、实用、贴近幼儿生活的礼仪教育方案，希望能与各位教育同仁共同努力，将文明礼仪的种子播撒在孩子们幼小的心田。

一、幼儿园礼仪教育核心理念与基本原则

（一）核心理念

1.幼儿为本，尊重天性：尊重幼儿的年龄特点和认知规律，从幼儿的生活经验出发，激发其内在的学习愿望。

2.生活渗透，情境体验：将礼仪教育融入一日生活的各个环节，创设真实、生动的情境，让幼儿在体验中学习和运用。

3.游戏主导，趣味引导：以游戏为基本活动形式，通过故事、儿歌、角色扮演等幼儿喜闻乐见的方式，使礼仪学习变得轻松愉快。

4.榜样示范，积极强化：教师、家长以身作则，成为幼儿学习的良好榜样；及时肯定和鼓励幼儿的礼仪行为，帮助其建立自信。

5.家园共育，协同发展：加强家园沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿礼仪习惯的养成。

（二）基本原则

1.基础性原则：选择与幼儿生活密切相关的最基本的礼仪规范进行教育。

2.循序渐进原则：根据幼儿年龄发展特点和接受能力，由浅入深、由易到难地安排教育内容。

3.一致性原则：幼儿园与家庭、园内各环节对幼儿礼仪的要求应保持一致。

4.实践性原则：鼓励幼儿在实际生活中积极运用所学礼仪知识，在实践中巩固和提升。

二、年度礼仪教育目标（总目标）

1.认知目标：初步了解日常基本礼仪的名称和做法，知道礼仪行为是受欢迎的、好的行为。

2.情感目标：愿意学习和遵守礼仪规范，体验礼貌待人带来的快乐，乐于与人友好交往。

3.技能目标：初步学会运用基本的礼仪用语和行为规范，如问候、感谢、道歉、分享、排队等。

4.习惯目标：逐步养成良好的行为习惯，如讲卫生、爱护公物、遵守集体规则等。

三、年度教学计划安排

第一学期：礼仪启蒙与习惯养成（侧重基础礼仪与入园适应）

（一）主题一：我是礼貌好宝宝——入园与问候礼仪（9月）

*阶段目标：

1.认识老师和同伴，学习用恰当的方式打招呼。

2.初步感受幼儿园的温暖，喜欢上幼儿园。

*活动方案示例：

*活动名称：《问声你好》

*活动目标：

1.知道早上见到老师和同伴要问好，会说“老师早”、“小朋友早”。

2.体验与人问候的快乐，愿意主动与人打招呼。

*活动准备：

1.手偶（小熊、小兔）。

2.歌曲《你好歌》。

*活动过程：

1.情境导入：教师操作手偶小熊，小熊早上来到幼儿园，看到小兔，不知道怎么打招呼，显得有些害羞。引导幼儿讨论：小熊应该怎么对小兔说呢？

2.学习与体验：

*教师示范并带领幼儿学习“老师早”、“小朋友早”，练习发音和简单的挥手动作。

*播放《你好歌》，幼儿跟着音乐做动作，互相打招呼。

*游戏“猜猜我是谁”：一名幼儿蒙眼，另一名幼儿走到他面前说“你好，我是XX”，蒙眼幼儿猜是谁。

3.活动延伸：

*在日常生活中，教师主动、热情地与每一位幼儿打招呼，鼓励幼儿回应并主动问候。

*设置“礼仪小标兵”，轮流在晨间接待时向同伴和家长问好。

*活动反思：关注幼儿是否能主动开口问候，对于内向的幼儿给予更多鼓励和引导。

（二）主题二：我的朋友在哪里——交往与分享礼仪（10月-11月）

*阶段目标：

1.学习与同伴友好相处，愿意分享玩具和食物。

2.初步学习在游戏中遵守简单规则。

*活动方案示例：

*活动名称：《玩具一起玩》

*活动目标：

1.知道玩具要和好朋友一起分享才更快乐。

2.学习与同伴协商分享玩具的方法。

*活动准备：

1.故事《小熊猫的玩具》。

2.数量较少的热门玩具（如积木、小汽车）。

*活动过程：

1.故事导入：讲述《小熊猫的玩具》，小熊猫因为不愿意分享玩具，朋友们都离开了，它感到很孤单。引导幼儿讨论：小熊猫为什么孤单？它应该怎么做？

2.讨论与体验：

*提问：“如果你有好玩的玩具，你会怎么做？”“如果想玩别人的玩具，应该怎么说？”

*情境表演：设置几个幼儿争抢玩具的场景，请幼儿观看并讨论对错，然后请幼儿示范正确的做法（如：“请你把玩具借给我玩一会儿好吗？”“我们一起玩吧！”）。

*分组游戏：提供数量有限的玩具，让幼儿在游戏中练习分享与合作。教师巡回指导，鼓励幼儿互相谦让。

3.活动延伸：