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社区老年围棋班活动商业计划书

一、前言

围棋是兼具益智性与社交性的传统棋类运动，能锻炼老年人逻辑思维、专注力与策略规划能力，还能通过对弈增进邻里交流，缓解孤独感。当前社区老年人口占比上升，但适合老年人的围棋教学活动稀缺，多数老年围棋爱好者因缺乏专业指导、无人对弈，棋艺难以提升。为满足需求，社区计划开设老年围棋班，通过12次系统化课程，帮助老年人掌握围棋基础规则、布局技巧与战术思路，提升围棋水平。同时以棋为媒营造社交氛围，丰富老年精神生活，助力社区养老服务完善，打造兼具文化底蕴与活力的社区环境。

二、执行摘要

本社区老年围棋班以“12次课提升围棋水平”为核心目标，面向社区内55岁及以上、对围棋感兴趣的老年人，无基础门槛。课程共12次，每周2次，每次90分钟，固定在周二下午14:00-15:30、周五上午9:00-10:30开展。邀请持有围棋教学资质、有老年教学经验的老师授课，内容涵盖基础规则（气、提子、死活）、常见布局（如星定式、小目定式）、基础战术（如打吃、劫争），循序渐进提升学员棋艺。

活动依托社区活动室开展，初期投入主要用于采购围棋、棋盘与教学资料，成本可控。调研显示，社区72%的老年棋类爱好者愿意参与，且能获得社区居委会场地、宣传支持，可行性强。建立学员反馈机制，根据意见调整教学节奏，确保12次课后老年人能独立完成基础对弈，掌握基本战术思路。

三、产品服务

围棋班核心服务为12次系统化课程，按“基础-进阶-实战”逻辑设计内容。第1-3次课为基础入门，讲解围棋棋盘、棋子认知，教授“气”的计算、提子规则、死活判断等基础概念，通过简单例题巩固知识点；第4-8次课为进阶提升，重点讲解星位、小目等常见开局布局，拆解基础定式（如小飞挂角应对），教授打吃、长、断等基本行棋技巧，结合棋盘演示分析局部死活；第9-11次课为实战指导，组织学员分组对弈，老师现场观战，赛后复盘讲解，指出对局中的问题并提供优化策略；第12次课为成果展示，举办小型内部对弈赛，评选“进步之星”，增强学员成就感。

服务配套完善，每次课程配备1名授课老师与1名助教，老师负责教学，助教协助摆放棋盘、记录对局、解答基础疑问；免费提供围棋、棋盘（每人1副），学员无需自备；发放《围棋学习手册》，记录每次课程重点规则、定式图解及对局笔记模板，方便课后复习。

此外，课程结束后保留学员交流群，老师每周在群内分享1个经典对局解析视频，解答学员疑问；每月组织1次“围棋茶话会”，邀请学员自由对弈、交流心得；为行动不便的学员提供“一对一上门指导”（每两周1次），确保所有感兴趣的老年人都能参与学习。

四、市场分析

从市场需求看，社区内55岁及以上老年人口占比约31%，调研显示，65%的老年人喜欢棋类益智活动，其中78%对围棋有兴趣，但仅20%接受过系统教学。多数老年人倾向于选择社区内开展、免费或低成本、有专业指导的棋类活动，围棋班12次课精准契合需求，市场需求旺盛。

从竞争环境分析，周边3公里内无专门面向老年人的围棋教学活动，仅有少数商业培训机构开设围棋课程，收费高（单次课80-100元）且多针对青少年，教学节奏不适合老年人；公园自发围棋对弈群体缺乏系统教学，规则争议与棋艺瓶颈问题突出。本围棋班依托社区、免费教学、专业指导，且课程时间适配老年人作息，竞争优势显著。

从政策环境看，国家大力推广中华优秀传统文化，地方政府对社区老年文体活动有经费补贴，社区居委会也将围棋班纳入“社区文化养老服务计划”，提供场地、宣传支持，还可协助对接街道文化站获取围棋教学资源，政策保障充足。

从市场潜力看，随着老年人健康意识与文化需求提升，围棋活动需求将持续增长。若围棋班运营效果好，可在12次课后开设进阶班（如中盘战术、官子计算），吸引老学员续学；还可联合周边社区开展“社区围棋联谊赛”，扩大影响力；与本地文体用品店合作，争取围棋、棋盘等物资赞助，形成“社区+企业”的可持续运营模式，丰富服务内容与覆盖面。

五、营销策略

围棋班以“低成本、广触达、高转化”为营销目标，多渠道吸引老年人参与。首先，线下精准宣传，在社区公告栏、老年活动中心、小区出入口张贴课程海报，突出“12次课提升围棋水平”“免费教学、专业指导”“社区内上课”等核心信息，搭配学员对弈照片增强吸引力；组织工作人员在老年人晨练、买菜时段发放宣传单，现场演示简单围棋吃子技巧，邀请老年人试玩，激发兴趣。

其次，联动社区资源推广，与社区居委会合作，通过社区微信群、老年协会通知、入户走访（针对行动不便老人）推送课程信息；利用社区广播每周一、周四播报课程预告，强化老年人记忆；邀请社区内有围棋基础的老年人担任“课程