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人工智能对高校思政课堂互动模式的影响与风险预防
前言
为了避免人工智能技术在高校思政课程中应用时产生算法偏见，必须优化AI模型的训练过程，确保模型的公平性与包容性。要确保所使用的数据集涵盖广泛且多样的样本，避免对某些群体或观念的忽视；要定期对算法进行审查与更新，排除潜在的偏见因素，确保其能够全面、公正地反映不同群体的需求与价值观。通过引入多元化的数据与评估机制，可以有效防止算法偏见的产生，保障思政课程内容的全面性与公平性。
为了避免人工智能技术的过度依赖，高校在应用AI技术时应注重技术与人文的有机结合。在思政课程的教学过程中，人工智能可以作为辅
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