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八年级数学上册勾股定理专项训练

勾股定理，作为几何学中的基石之一，不仅是八年级数学上册的重点，更是解决直角三角形相关问题的“金钥匙”。它将直角三角形的三条边紧密联系起来，为我们打开了通往几何计算与实际应用的大门。本次专项训练，我们将从定理的核心内容出发，通过层层递进的讲解与练习，帮助同学们夯实基础、提升能力，真正做到灵活运用勾股定理解决各类问题。

一、勾股定理核心知识回顾

在我们开始专项训练之前，有必要先将勾股定理的“内核”梳理清楚，确保我们对其本质有深刻的理解。

1.勾股定理的内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

这是一个简洁而强大的结论。我们通常用字母来表示它：如果直角三角形的两条直角边长度分别为\(a\)和\(b\)，斜边长度为\(c\)，那么公式就是：

\[

a^2+b^2=c^2

\]

这里需要特别强调的是，勾股定理仅适用于直角三角形，并且\(c\)一定是斜边，也就是直角所对的边。

2.勾股定理的逆定理：如果一个三角形的三边长\(a\)、\(b\)、\(c\)满足\(a^2+b^2=c^2\)，那么这个三角形是直角三角形。

逆定理为我们提供了一种判断三角形是否为直角三角形的有效方法。它是从“数”到“形”的判断。

掌握这两个核心知识点，是我们进行后续训练的基础。

二、基础应用：已知两边求第三边

勾股定理最直接的应用便是已知直角三角形的两边长，求第三边的长度。这类问题是勾股定理应用的“敲门砖”，必须熟练掌握。

类型一：已知两条直角边，求斜边

方法：直接应用公式\(c=\sqrt{a^2+b^2}\)。

例题1：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，求AB的长。

解答：在Rt△ABC中，∠C=90°，根据勾股定理，

\[

AB^2=AC^2+BC^2=3^2+4^2=9+16=25

\]

所以，\(AB=\sqrt{25}=5\)。

答：AB的长为5。

类型二：已知斜边和一条直角边，求另一条直角边

方法：应用公式的变形\(a=\sqrt{c^2-b^2}\)或\(b=\sqrt{c^2-a^2}\)。

例题2：在Rt△ABC中，∠B=90°，AB=5，AC=13，求BC的长。

解答：在Rt△ABC中，∠B=90°，根据勾股定理，

\[

AC^2=AB^2+BC^2

\]

即\(13^2=5^2+BC^2\)

\[

169=25+BC^2

\]

\[

BC^2=169-25=144

\]

所以，\(BC=\sqrt{144}=12\)。

答：BC的长为12。

温馨提示：

*在解题前，务必先明确哪个角是直角，从而确定哪条边是斜边。

*计算过程中，注意区分平方和与平方差。

*结果若为无理数，应保留最简根式形式（除非题目要求取近似值）。

三、综合应用：解决实际问题

勾股定理在现实生活中有着广泛的应用，解决这类问题的关键在于将实际情境抽象为数学模型，即构造直角三角形，然后运用勾股定理求解。

常见模型与解题策略

1.最短路径问题：如蚂蚁爬行、圆柱侧面最短路径等，通常需要将立体图形展开为平面图形，利用“两点之间线段最短”结合勾股定理求解。

2.梯子问题：梯子斜靠在墙上，梯子长度、梯子底部到墙的距离、梯子顶端到地面的距离构成直角三角形。

3.航海/航行问题：两船分别沿不同方向航行，求它们之间的距离，通常构造直角三角形。

4.测量问题：无法直接测量的两点间距离，通过构造直角三角形，测量可测边，进而计算。

例题3：一个圆柱形油罐，高为8米，底面周长为12米。一只蚂蚁从距底面1米的A处爬行到对角B处吃食物，它爬行的最短路线长为多少？

分析：将圆柱侧面沿母线展开，得到一个长方形。A、B两点在展开图中的位置确定后，两点间的线段长即为最短路径。

展开后，长方形的长为底面周长的一半（或全部，视展开方式而定，此处展开半个侧面即可），宽为圆柱的高。但需注意A点距底面1米，所以在展开图中，A点距离下底边1米，B点在对面母线的顶端（距上底边1米，即距下底边8-1=7米）。

解答：如图（此处省略图示，同学们可自行画出），将圆柱侧面展开，得到长方形。

底面周长为12米，故展开图长方形的长（即圆柱底面周长的一半，若展开整个侧面则为12米，蚂蚁可沿侧面一半爬行）为6米（若展开整个侧面，则长为12米，计算结果一致，但6米更简便）。

A点到下底边距离为1米，B点到下底边距离为8-1=7米，所以A、B两点在竖直方向上的距离为7-1=6米。

根据勾股定理，最短路径AB的长度为：

\[

AB=\sqrt{6^2+6^2}=\sqrt