桐城市2025-2026学年八年级下学期语文期末测试试卷.docVIP

桐城市2025-2026学年八年级下学期语文期末测试试卷

考试时间：120分钟，满分：120分

一、基础知识与运用（共30分）

1.根据拼音写出相应的汉字。（10分）

-míngxiān()chéngjù()

-huànghū()yōuyǎ()

-xiōngpú()yìlǚ()

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）

A.潸水淋漓鲜为人知锲而不舍

B.咄咄逼人气宇轩昂墨守成规

C.载歌载舞精益求精翻来覆去

D.历历在目按步就班一愁莫展

3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）（3分）

A.他终于明白了，原来成功的关键在于坚持不懈的努力。

B.老师问：“你为什么没有完成作业？”他说：“我生病了。”

C.今天天气真好，阳光明媚，鸟儿在枝头唱歌，真美啊！

D.这个问题很重要，需要我们认真思考，不能马虎了事。

4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（4分）

A.《背影》中，父亲为“我”买橘子时的背影，表现了父亲对“我”的深沉爱意。

B.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良、朴实但又有些迷信的人物。

C.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的遭遇，表达了对底层人民的同情。

D.《桃花源记》中，桃花源是一个真实存在的地方，因为那里的人们生活幸福。

5.默写。（10分）

-采菊东篱下，。

-,学而不思则罔。

-,可以横绝峨眉巅。

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面的文言文，完成6-8题。（15分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

1.解释下列加点词语的意思。（5分）

-亦：()

-患：()

-辟：()

2.翻译下列句子。（5分）

-二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

3.这段文字主要阐述了什么道理？（5分）

（二）阅读下面的现代文，完成9-12题。（25分）

那座桥

故乡有一座桥，横跨在浑浊的河面上，连接着两岸的村庄。桥很古老，没有名字，乡亲们只叫它“老桥”。

老桥是一座石拱桥，桥身由一块块巨大的石条堆砌而成，历经风雨，石条上已经布满了青苔。桥下流水潺潺，鱼儿在水中嬉戏。小时候，我常常和伙伴们在桥上玩耍，有时还会偷偷地溜到桥下摸鱼。

桥不仅是孩子们玩耍的乐园，也是乡亲们出行的重要通道。每天，都会有很多人在桥上走过，去往不同的方向。桥的两端，分别连接着两个村庄，一个叫东村，一个叫西村。东村的人们以种地为生，西村的人们则以捕鱼为生。两个村庄的人们虽然生活方式不同，但都互相帮助，和睦相处。

有一天，一场洪水突然袭击了故乡。洪水咆哮着冲向老桥，桥身摇摇欲坠。乡亲们都非常着急，因为老桥是连接两个村庄的唯一通道。就在这时，一位老者站了出来，他告诉大家，他有办法加固老桥。于是，大家齐心协力，在老者的带领下，终于成功加固了老桥。

洪水过后，老桥虽然经历了考验，但依然屹立不倒。乡亲们更加珍惜这座桥，也更加敬佩那位老者。老桥见证了两个村庄的友谊，也见证了人们对美好生活的向往。

1.文中多次提到“桥”，请分析“桥”在文中有哪些象征意义。（10分）

2.作者是如何描写老桥的？（6分）

3.文中画线的句子表达了怎样的情感？（4分）

4.这篇文章的主题是什么？（5分）

三、作文（共50分）

请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：内容具体，感情真挚，语言流畅，结构完整。

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简要答案

一、基础知识与运用（共30分）

1.明显成绩慌惚优雅胸脯旅途

2.B

3.B

4.D

5.采菊东篱下，悠然见南山。学而不思则罔。可以横绝峨眉巅。

二、阅读理解（共40分）

（一）文言文阅读（15分）

1.亦：也。患：祸患。辟：同“避”，躲避。

2.如果这两种东西不能同时得到，我就宁愿舍弃鱼而选取熊掌。

3.主要阐述了在生与义不能同时得到时，应该舍生取义的道理。

（二）现代文阅读（25分）

1.“桥”在文中象征着连接、沟通、友谊和希望。它连接了两个村庄，沟通了人们的心，见证了两个村庄的友谊，也象征着人们对美好生活的向往。

2.作者通过描写老桥的石拱结构、巨大的石条、青苔和桥下的流水等细节，生动地展现了老桥古老、坚固的形象。

3.画线的句子表达了作者对老桥的敬佩和对洪水过后人们加固老桥的赞美之情。

4.这篇文章的主题是友谊和团结的力量，以及人们对美好生活的向往和追求。

三、作文（共50分）

略