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自主招生河北省沧州市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

想象一下，你是一只蚂蚁，正在搬运着一颗非常非常小的沙粒，你需要将这颗沙粒搬运到几厘米外的一个小洞里去，请描述一下你的计划，并说明你将如何克服可能遇到的困难。

答案：

计划：

观察和确认目标：首先，我会用我的触角轻轻地触碰这颗沙粒，感受它的大小和重量。然后，我会用我的复眼观察周围的环境，确认小洞的位置，并用触角与其它蚂蚁进行信息素的交流，确认这是它们预定的目标地点。

准备出发：我会选择一条最短且最安全的路线，避免障碍物和大型的生物。我会用颚部紧紧地咬住沙粒，确保在移动过程中不会掉落。

开始搬运：我会沿着选定的路线，身体紧贴地面，一步一步地向前爬行。我会时刻注意路线上的情况，并根据需要调整方向。

抵达目的地：当我接近小洞时，我会放慢速度，小心翼翼地将沙粒放入洞中。

返回和沟通：放下沙粒后，我会立刻返回原来的位置，通过触角的接触和释放信息素的方式，通知其它蚂蚁沙粒已经成功搬运到目的地。然后，我会继续寻找需要搬运的沙粒。

可能遇到的困难及克服方法：

沙粒过重：如果沙粒太过沉重，可能会影响我的移动速度。我会放慢速度，并与其他蚂蚁进行协作，分批搬运。

路途中遇到障碍：如果遇到水坑或其它蚂蚁清理的食物残渣，我会绕道而行。如果遇到较大的障碍，我会尝试用自己身体的一部分推开或翻越。

：如果在搬运过程中因为意外而掉落沙粒，我会立即放弃当前的路线，重新选择一条更安全的路线。

其它大型生物的威胁：如果遇到瓢虫、蜈蚣等可能威胁到我的生物，我会立刻躲藏起来，等待危险过去后再继续搬运。

迷失方向：如果在搬运过程中迷失了方向，我会通过触角感知信息素的方式，回到出发点，重新寻找正确的路线。

解析：

这道题考察了孩子的想象力、规划能力、解决问题的能力以及逻辑思维能力。

想象力：要求孩子能够想象自己是一只蚂蚁，并描述蚂蚁的行为和视角。

规划能力：要求孩子能够制定一个清晰的计划，包括观察目标、路线选择、搬运方法以及返回沟通等步骤。

解决问题的能力：要求孩子能够预见可能遇到的困难，并提出相应的解决方案。

逻辑思维能力：要求孩子能够按照一定的逻辑顺序进行思考和表达，使计划合理可行。

得分要点：

计划是否完整：是否包含了观察目标、路线选择、搬运方法、返回沟通等关键步骤。

描述是否生动：是否能够用蚂蚁的视角和语言进行描述。

解决方案是否合理：提出的解决方案是否能够有效地克服潜在困难。

逻辑是否清晰：计划的步骤和解决方案之间的逻辑关系是否清晰明了。

这道题没有标准答案，只要孩子的计划合理，能够体现出他们的想象力和思维能力，就值得肯定。通过这道题，可以考察孩子的综合素质，帮助他们更好地适应未来的学习生活。

第二题

(图形描述：一个由小正方形组成的“L”形图形，其中包含多行多列，需要学生数清总数。)

参考答案：

这个大图形中一共有14个小正方形。

解析：

解题思路一：直接计数法

从上往下，逐行数出小正方形的数量：

第一行：3个小正方形。

第二行：4个小正方形。

第三行（最下面一横）：3个小正方形。

第四行（最右边一竖）：4个小正方形。

将各行的数量相加：3+4+3+4=14（个）。

解题思路二：寻找规律法(可选，对小年级学生可能稍难)

观察图形，可以发现它由“两行”和“两列”的小正方形叠加而成，但边缘有重叠部分。

先计算如果完全叠加，总共有多少个小正方形：2+2=4(个行)×3(个列)=12（个）。

减去重叠的部分（即图形的拐角处，这里重复计算了1个）：12-1=11（个）。

再加上最外圈单独的小正方形（这个方法在精确匹配给定图形时可能不完全适用，但对于这个特定图形）：

下加一行：+1(最下面一个单独的小方格)

右加一列：+3(最右边横着的三个小方格)

总计：11+1+3=15(个)。（注意：这个规律法对于这个具体图形计数可能存在偏差，直接计数更准确。题目主要是考察数的准确性和计数能力。）

对学生能力的要求：

主要考察学生的观察能力和数数的细心程度。

要求学生能够按一定的顺序（如按行、按列）不重复、不遗漏地进行计数。

培养学生的空间想象能力（想象无缝隙地铺满）和初步的逻辑思维能力。

评价要点：

能否准确数出总数量（14个）。

计数过程中是否做到不重不漏，方法是否清晰、有条理。

（加分项）是否能简要说明自己的计数方法。

注意：实际面试时，题目会附带具体的图形。

第三题：

如果我看到一个人正在模糊不清的屏幕前工作，我应该如何帮助他？

答案解析：

询问并确认需求：首先，我需要礼貌地上前询问该人与屏幕的能力相关问题以及他当前的工作状态。例如，“不好意思打扰一下，我看到您正在屏幕前工作，但我注意到