牛的识字教案7篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

牛的识字教案7篇

具备情境模拟的教案，帮助学生在真实环境中提升应对能力，通过反思以往的教案，我们可以不断改进教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的牛的识字教案7篇，供大家参考。

牛的识字教案篇1

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重、难点：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、利用视频，激发学生学习的兴趣，导入新课。

老师展示蚂蚁搬豆的故事

总结：团结起来______X，一个人的力量______X，集体的力量________。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神的，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、朗读谚语，随文识字。

1、自读谚语，读准字音。

2、巩固生字。

（1）展示生字表中的生字。指名巩固生字读音。

（2）开火车组词语，巩固生字。

3、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并且说说自己喜欢所读谚语的原因。

4、教师相机指导学生理解人心齐，泰山移。

（1）怎样记住移这个字？[借助生活识字：移动电话（移），移动公司牌匾（移）。]

（2）移通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是

块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？

5、教师相机指导学生理解一花独放不是春，百花齐放春满园。

（1）展示一朵花和一个花园的画面：你喜欢哪幅图？为什么？引导学生借助画面说一说一花独放不是春，百花齐放春满园的意思。

（2）一字开花游戏：你能给独字多找几个朋友吗？

（3）过渡：独字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。有了团结和多的力量，它会感到很快乐、很满足！

（4）指导学生观察我会写中的满字，在写这个字的时候，我们应该注意什么？把你的好建议分享给大家。

（5）学生完成我会写中满和独的书写，师生点评。

（6）指导朗读这句谚语：热忱引出谚语——当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花也开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？

四、作业。

1.背诵课文

2、课外延伸：关于团结的谚语还有很多，请你在课下找一找，读一读，和家人说一说，并且在积累本上写一写。

牛的识字教案篇2

活动目标：

1.通过看看、讲讲，认读汉字犀、鸵、嘴、豹，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

活动准备：

1.课件、电脑、图片、字卡。

2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：孔雀、大象、马、狮子等。）

2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

二、以书的形式引出犀牛、鸵鸟等四种动物的图片和汉字。

1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字）它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍鸵鸟。我们再一起来看看鸵鸟这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个鸟字）鸵鸟的鸵它的左边也有一个鸟字，鸵是一个左右结构的汉字。

3.依次认识巨嘴鸟、犀牛、豹这几种动物，认读汉字嘴、犀、豹，并分析字型。

4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

6.游戏下雨了。

请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

牛的识字教案篇3

教学目标：

1、认识团、量等12个生字，会