《伐檀》--同步练习B卷(含答案)-中职语文高教版基础模块上册.docxVIP

《伐檀》同步练习B卷高教版中职语文基础模块上册

一、语言文字运用

1.下列关于《伐檀》的文学常识，表述正确的一项是（）

A.是《诗经·卫风》中的名篇，反映劳动人民的生活

B.作者是战国时期的屈原，采用楚辞体创作

C.属于“风”的范畴，是周代宫廷乐歌

D.运用重章叠句，增强诗歌的抒情效果

2.?下列对《伐檀》中“县”字的理解，正确的一项是（）

A.通“悬”，意为悬挂，如“县貆”“县特”均指挂着的猎物

B.指“县城”，如“县貆”意为县城里的貉

C.是“悬挂”的简化字，古今用法一致

D.通“献”，意为进献，如“县貆”指进献貉

3.下列句子中，与“河水清且沦猗”修辞手法相同的一项是（）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心

B.大漠孤烟直，长河落日圆

C.问渠那得清如许？为有源头活水来

D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

诗歌通过________的质问，________了剥削者的贪婪本质，________了劳动人民的愤怒。

A.激烈揭示表达

B.强烈揭露抒发

C.猛烈暴露宣泄

D.剧烈揭穿倾诉

5.下列对“不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮”的理解，最准确的一项是（）

A.指责剥削者不劳而获，占有劳动者的猎物

B.询问剥削者为何庭院中挂满了猎物

C.表达对剥削者狩猎技巧的羡慕

D.暗示劳动者也应参与狩猎活动

6.下列关于《诗经》的表述，错误的一项是（）

A.我国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌

B.“雅”分为大雅、小雅，多为民间歌谣

C.“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是先言他物以引起所咏之词

D.对后世文学发展影响深远

7.下列句子翻译正确的一项是（）

A.坎坎伐轮兮——砍伐车轮发出坎坎的声音

B.胡取禾三百囷兮——为何获取三百捆禾

C.彼君子兮，不素飧兮——那些君子啊，不会白吃晚饭

D.河水清且直猗——河水清澈且平静无波

8.下列对“重章叠句”的分析，错误的一项是（）

A.使诗歌节奏整齐，韵律和谐

B.通过重复强化情感，深化主题

C.每章内容完全相同，缺乏变化

D.体现《诗经》的结构特点

9.下列诗句中，与《伐檀》主题最接近的一项是（）

A.力尽不知热，但惜夏日长

B.朱门酒肉臭，路有冻死骨

C.采菊东篱下，悠然见南山

D.海内存知己，天涯若比邻

10.下列对诗歌艺术手法的分析，正确的一项是（）

A.以“伐檀”起兴，直接表达对剥削者的愤怒

B.运用对比手法，突出劳动者与剥削者的差异

C.全诗直抒胸臆，缺乏含蓄之美

D.反语的使用削弱了批判力度

二、文本探究

1.结构分析：全诗三章均以________的劳动场景开头，形成________的结构，层层递进地揭露剥削现象。

2.主旨概括：诗歌通过________________与________________的鲜明对比，批判了________的社会制度，表达了劳动人民的反抗精神。

3.翻译句子：

（1）不稼不穑，胡取禾三百囷兮？

（2）彼君子兮，不素飧兮！

三、课内阅读

阅读《伐檀》第三章，完成以下题目：

坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

1.分析“河水清且沦猗”在诗中的作用。

2.诗中“县鹑”与前文“县貆”“县特”有何联系？

3.结合全诗，谈谈“不素飧兮”的讽刺效果。

四、课外阅读

汉乐府《东门行》

出东门，不顾归。来入门，怅欲悲。盎中无斗米储，还视架上无悬衣。

拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼：“他家但愿富贵，贱妾与君共哺糜。

上用仓浪天故，下当用此黄口儿。今非！”“咄！行！吾去为迟！

白发时下难久居。”

1.?《东门行》与《伐檀》都反映了底层人民的生存困境，但其表现的反抗方式有何不同？

?

2.?分析《东门行》中“盎中无斗米储，还视架上无悬衣”与《伐檀》中“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”在叙事角度上的差异。

B卷答案

一、语言文字运用

1.?D2.A3.B4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.B

二、文本探究

砍伐树木递进

劳动者剥削者不合理

（1）不耕种不收割，为何获取三百仓禾？

（2）那些君子啊，不会白吃晚饭！

三、课内阅读

?以河水清澈反衬社会不公，暗示劳动者的纯洁与剥削者的污浊。

“县鹑”“县貆”“县特”均为猎物，体现剥削者的贪婪无度。

“不素飧兮”表面肯定，实则讽刺，强化批判力度。

四、课外阅读

1.?反抗方式不