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高校专业负责人管理工作手册

引言

高校专业负责人是专业建设与发展的核心组织者和实施者，肩负着引领专业发展方向、保障人才培养质量、推动学科建设、促进师资队伍成长等重要职责。本手册旨在为高校专业负责人提供工作指导，明确职责定位，梳理工作内容，提升管理效能，以期更好地履行岗位职责，推动专业持续健康发展，培养适应社会发展需求的高素质人才。

一、专业建设规划与实施

1.1专业定位与发展规划

专业负责人首先需牵头组织调研，深入分析国家及区域经济社会发展对本专业领域人才的需求，结合学校办学定位、学科优势及专业自身基础，明确专业的培养目标、服务面向和特色方向。在此基础上，制定中长期专业发展规划，规划应具有前瞻性、科学性和可操作性，并根据发展实际适时调整。

1.2培养方案制定与修订

培养方案是人才培养的纲领性文件。专业负责人应组织专业教师、行业专家共同参与，依据国家相关标准和专业认证要求，遵循教育教学规律，科学构建课程体系，合理安排学时学分与实践环节。培养方案的制定与修订需充分体现立德树人根本任务，注重学生知识、能力、素质的协调发展，强化创新创业精神和实践能力的培养，并广泛征求意见，经规范程序审定后实施。

1.3课程体系建设与改革

围绕培养方案，专业负责人应推动构建逻辑清晰、衔接紧密、支撑有力的课程体系。组织开展核心课程建设，推动课程内容更新与教学方法改革，鼓励开发具有专业特色的优质课程和教材。关注在线开放课程等新型教学资源的建设与应用，促进信息技术与教育教学深度融合。

1.4师资队伍建设

专业负责人应协助学院制定本专业师资队伍建设规划，明确师资队伍的规模、结构、素质要求和发展目标。积极引进海内外优秀人才，特别是高层次人才和紧缺专业人才。关注现有教师的专业发展，组织开展教研活动、业务培训、学术交流和师德师风建设，鼓励教师参加国内外进修、访学，提升教学科研水平和综合素养。协助学院做好教师专业技术职务评聘、绩效考核等相关工作。

二、教学运行与质量管理

2.1教学过程管理

专业负责人需协同学院教学管理部门，做好本专业日常教学运行的组织与协调工作。包括课程安排、教师调配、教学任务落实等。督促教师严格按照教学大纲要求开展教学活动，规范教学各环节，确保教学秩序稳定。定期组织开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，提升整体教学水平。

2.2实践教学环节指导与监督

高度重视实践教学在人才培养中的重要作用。专业负责人应组织制定实践教学大纲和指导书，规划实践教学基地建设，拓展校外实习实训渠道。加强对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践环节的过程管理与质量监控，确保实践教学效果。鼓励教师指导学生参与各类学科竞赛、创新创业项目，提升学生实践能力和创新精神。

2.3教材建设与选用管理

负责组织本专业教材的选用与建设工作。优先选用国家规划教材、获奖教材以及反映学科前沿和行业发展的优质教材。鼓励教师编写具有专业特色、高质量的自编教材、讲义或教学参考书。建立教材选用评价机制，确保教材质量。

2.4教学质量监控与评估

建立健全专业内部教学质量监控体系。组织开展定期与不定期的教学检查，通过听课、查阅教学资料、召开学生座谈会、进行教学评价等方式，及时了解教学情况，发现并解决教学中存在的问题。认真对待各级各类教学评估反馈，制定整改措施，持续改进教学工作。负责本专业毕业生质量跟踪调查，收集用人单位反馈意见，为专业建设和人才培养方案优化提供依据。

三、学生指导与服务

3.1专业引导与学业指导

针对不同年级学生特点，开展专业认知教育、学习方法指导和职业生涯规划辅导。帮助学生了解专业内涵、发展前景和就业方向，明确学习目标，激发学习兴趣。建立与学生的常态化沟通机制，及时回应学生在专业学习、个人发展等方面的困惑与需求。

3.2学生创新能力培养

积极创造条件，鼓励和支持学生参与科研项目、学科竞赛、创新创业训练计划等活动。组织专业教师对学生科研兴趣小组、创新创业团队进行指导，培养学生的科研素养、创新思维和实践能力。

3.3毕业生毕业设计（论文）管理

全面负责本专业毕业生毕业设计（论文）工作的组织与实施。包括选题、指导教师配备、开题、中期检查、论文撰写、评阅、答辩等各个环节的质量监控。制定严格的工作流程和质量标准，确保毕业设计（论文）的整体水平。

四、学科建设与科研工作促进

4.1学科方向凝练与团队建设

根据专业发展和学科前沿，协助学院凝练学科研究方向，打造结构合理、富有创新能力的学科团队。组织开展学术交流活动，邀请国内外专家学者来访讲学，提升专业学术氛围和影响力。

4.2科研项目与成果培育

鼓励和支持专业教师申报各级各类科研项目，积极组织团队联合攻关。协助学院做好科研成果的申报、统计与管理工作，推动科研成果的转化与应用，促进科研反哺教学。

4.3学术平台建