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自主招生山西省运城市面试题(高中)模拟精练试题解析
面试问答题（共20题）
第一题
题目:请谈谈你对“创新”二字的理解。并举例说明你认为的“创新”在你自身或你熟悉的人身上的体现。
答案:
“创新”是指创造新的东西，或者说改进现有的事物，使其更有用、更有效或更有效率。它不仅仅是指科技领域的突破，还包括思维方式的转变、方法上的改进等等。
举例：
在我自身：我认为自己在学习上的一个创新之处体现在我经常使用思维导图来辅助学习。思维导图是一种可视化工具，它可以帮助我将复杂的信息分解成更小的部分，并通过图形和线条的方式将它们相互连接起来。这样做的好处是能够更直观地理解知识之间的逻辑关系，也更容易记住重要的信息。这种方法相较于传统的笔记方式，是一种学习和思维方式上的创新。
在我熟悉的人：我的一个朋友，他是一位非常有创意的程序员。他在工作中经常会提出一些新的想法和解决方案，这些方案往往能够有效解决现有技术难以解决的问题。例如，他曾经提出用一种新型的算法来优化我们学校网站的后台数据库，这个算法能够让网站运行速度提升很多，大大提高了用户体验。这在我看来就是一种技术创新的体现。
解析：
对“创新”的理解：回答应较为全面，不仅仅局限于科技领域，还应涵盖思维、方法等方面，体现对“创新”二字的深刻理解。
举例：
真实性：例子应该是基于自身或者身边真实发生的事情，避免空泛和虚假。
具体性：例子应该具体详细，能够清晰地展现“创新”的体现。例如，在学习上使用思维导图，就需要说明思维导图是如何帮助你学习的，以及与传统笔记方式的对比。
创新性：例子应该体现出一定的创新性，无论是思维上的创新还是方法上的创新，都应该能够体现“新”的特点。
逻辑性：回答应具有较强的逻辑性，先阐述对“创新”的理解，再进行举例说明，最后可以简要总结。各个部分之间应该衔接自然，避免突兀。
总结：
此题考察学生对“创新”的理解，以及运用实例进行分析的能力。回答时要思路清晰，表达流畅，能够准确展现自己的思考过程。通过具体的例子，展现出自己的创新意识和能力，这样才能给面试官留下深刻印象。
第二题：
数学李老师将两人A、B带到操场上进行了一场特殊的“拔河”比赛。李老师把两幅画布固定在有光滑底面的杆上，两幅画布重最多不能超过10公斤，一位同学穿上了名牌的跑步鞋，而另一位同学则穿上了当地摊上买的便宜皮鞋。比赛即将开始，李老师公开发表声明，他听说了一则消息，缺失的脚码这位同学穿的是名牌的跑步鞋。比赛开始前李老师说：“现在你们可以调整自己的鞋和站的位置了，请A站在杆上右面的位置，而B应该站在杆上左面的位置，一人拉住一幅画布我刚拉回的人来说测试这两位同学的脚力和体重。比赛进行一会之后，李老师一声令下比赛结束，请说说是U样的策略让A赢得胜利？
答案：
A穿着跑步鞋，且知道自己的脚码，而不知道B的脚码：
（1）[如果A知道B的体重，的确可以直接测量，以便也不让自己的脚滑出。但李老师不只限制脚码，还表明D的体重：（2）所以B需要加深对A的信心并劝说，以获得A的承诺，黄昏B会通过孙桥查看体重。一旦B获得A的这个承诺，甚至不需要知道基准体重，他只需要依靠一个有充分理由的假设，就可以从H。BggS_]对跑鞋的哲学陈述看，如果B故意调整好跑鞋的话，他完全可以创造他想要的重量分布，并自由地弯腰到战役的高度。的那把椅子不过是B通过非言语的分析得出了有效的理论结果。B看起来完全有能力以正确的比A更大的速度留下一个痕迹。]
解析：
此题的难度较大，需要考生有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。
首先，题目通过描述一个特殊的“拔河”比赛场景，设立了复杂的情景，并提出了A如何赢得胜利的问题。这里隐藏了关于运动、策略、心理战术及物理学等多层知识。
考生需要考虑以下几个方面：
了解A和B的脚码（由于A知道自己的脚码）。
分析A和B的体重差异，但这个差异的信息是模糊的，只被告知不超过10公斤。
认知A穿的名牌跑步鞋的性能（假设它比B穿的便宜鞋的抓地力好、灵活性高）。
分析比赛场所和设备（光滑底面的杆、光滑的地面、固定画布等）对这些问题的潜在影响。
需要考虑心理因素，即A知道自己的鞋的质量，可能会对A造成一定的优势。
要解决A如何赢得比赛的问题，需要在上述因素的基础上制定合理的策略。例如，A可能通过调整自己的站姿和拉引力的调整试图占据某些潜在的优势。此外，A可能需要获得B的某些承诺或信息来制定策略。
这道题目假设了A和B的智力与物理推理能力均在一个相等的水平上，同时A获得了特定物理实验（跑步鞋与抓地力）的隐含知识。A利用这些信息并结合自身的逻辑分析和物理常识来设计战略。
综合以上各种可能性，能够推导出此题的解题策略，需要运用到深刻的逻辑思维、问题抽象化、以及对物理知识的理解与应用。
该题型旨在考察考生的综合能力：包括问题分析、逻
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