Starter Unit1Whats this in English单元教学设计（2课时）人教版七年级英语上册(内嵌音频+视频).docxVIP

“StarterUnit1Goodmorning!”

单元教学设计

【学习内容】

内容组合：人教版新目标英语GOFORIT7AStarterUnit1。

统领主题：用英语进行日常问候，字母Aa--Hh的学习。

统领要素：围绕朋友间见面问候语为主题的听、说、读、看、写能力的培养。

【学习目标】

1.认识教材中的人物，熟悉8个人名。

1.1能正确认读8个人名。

1.2能正确区分男女人名。

掌握字母正确书写与发音。

2.1能正确认读Aa---Hh8个字母。

2.2能按正确的笔顺在四线三格中书写Aa---Hh8个字母。

3.掌握相关的语音知识。

3.1能将Aa---Hh8个字母中含有相同音素的字母归类。

3.2了解什么是“开音节”“闭音节”，能够区分元音字母A和E在开音节、闭音节中的不同发音。

4.运用句型进行不同时间的见面问候对话练习。

4.1掌握“good/morning/hello/afternoon”等重点词汇的听说读写。

4.2熟练使用核心句型进行朋友间问候对话，会使用“Hello!Goodmorning！/Goodafternoon!/Goodevening!/Howareyou?--I’mfine/OK,thanks.Andyou?

--I’mfine/OK,too./Me,too.”等问候语对话。

5.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

5.1通过了解一些常见英语缩略语（如：BBC\CD\HB)的含义增加文化知识，拓宽视野。

5.2练习在不同时间段互相问候，锻炼学生的交际能力。

5.3通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神；在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

【核心任务】

通过本单元的学习，学生在日常碰面时能有话可说，能用英语介绍自己、问候他人并作出应答，提升学生的语言交际能力。能听懂书上的对话完成听力任务并模仿语音语调，锻炼口语表达能力。能正确发音、书写A-H8个字母，构建语言结构为后续的英语学习打下基础。

【课时安排】

本单元学习共2课时。第一课时完成段落一“学习理解”之“感知注意””提取概括”。第二课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“应用输出”。

第一课时

【内容段落】

段落一，“学习理解”之“感知注意”“提取概括”。

【侧重目标】

目标1.1,目标1.2,目标2.1，目标2.2，目标3.1，目标5.1。

【评价任务】

1.完成“小组合作”，评估目标1.1,目标1.2，目标3.1，目标5.1.

2.完成“练习运用”，评估目标2.1,目标2.2。

3.完成“深化研讨”，评估目标3.1。

【学习过程】

一、先行学习

课前搜集一些常用的英语人名，给自己选个喜欢的英文名字。

回顾小学学过的《字母歌》

思考：新学期该怎么跟认识的朋友、新同学进行英文问好。

二、交互学习

段落一“学习理解”之“感知注意””提取概括”

〖小组合学〗

一、围绕先行学习中的问题任务，通过小组交流、展示评析，学生能：

1.记住和理解本课生词，学习谈论书本上8个新的英文人名，并正确区分男女。

2.知道在和朋友碰面时怎么自我介绍，互致问候。

3.了解英文缩略词，讨论缩略词表达的意思及缩略词的书写规则。

二、Listening

1.朗读1a中的对话，教师纠正错误读音，然后识记人名并将其和图片匹配。

2.仔细看1b中的题目，然后认真听录音，完成课本上1b的听力任务。

3.认真阅读2a中的信息，然后认真听录音并跟读。

4.认真阅读2b中的要求，再听一遍录音，按顺序为字母编号。

〖展示评析〗

请小组展示答案，其它组提出质疑。

互动评析后，全班逐句朗读1a、字母，相互纠音。

〖深化研讨〗

研讨问题：1.字母A、B、C、D、E、F、G、H的读音有什么相似之处

通过独立思考、小组合学，展示评析，学生能归纳出：

1.B、C、D、E、G这几个字母读音中都含有长元音/i:/

2.A、H这几个字母读音中都含有元音/ei/

〖练习运用〗

完成以下练习。

Aa-Hh8个字母的正确笔画及占格书写练习。

1.写出下列字母左邻右舍?

1.?___B__??2.?__c__?3.?__f__?

4.?___E__??5.?__g__?

2.补全下列对话

(1)A:Hi,WeiFang.

B:（）,Helen.

（2）A:（）,Cindy!

B:Hello,LiYing!

(3)A:Hi,LiLei!goodmorning.

B:Hi!Good（）.

三、后续学习

课后请同学完成下列任务：

认真书写字母Aa-Hh每个4遍

2.完成导学作业本。

第二课时

【内容段落】

段落二，应