部编版六年级上册第24课《京剧趣谈》教学设计（教案）.docxVIP

部编版六年级上册第24课《京剧趣谈》教学设计（教案）

教学目标

1.默读课文，准确说出京剧在道具使用和表演方式上的独特之处。

2.通过图文、视频结合的方式，感受京剧“虚实相生”“动静结合”的艺术魅力。

3.激发对传统戏曲文化的兴趣，树立传承中华优秀传统文化的意识。

教学重难点

重点：理解京剧道具“以虚代实”的特点和“亮相”表演的艺术效果。

难点：体会京剧艺术中“无中生有”的美学思想，理解“此时无声胜有声”的文化内涵。

教学准备

1.预习提纲：完成《京剧趣谈》预习单（含京剧基础知识填空、课文结构梳理）。

2.教学资源：多媒体课件（含京剧道具图片、《穆桂英挂帅》《三岔口》视频片段）、京剧脸谱实物教具。

3.课时安排：1课时

教学过程

板块一：情境导入——初识京剧之“奇”（5分钟）

1.戏曲猜猜乐：播放三段音频（《梁祝》越剧、《天仙配》黄梅戏、《贵妃醉酒》京剧），引导学生辨别戏曲种类，提问：“哪种戏曲被称为‘国粹’？”（预设：京剧）

2.视觉冲击：播放京剧《穆桂英挂帅》选段（穆桂英持马鞭亮相、策马出征片段），聚焦“马鞭”道具，追问：“舞台上没有真马，为什么观众能感受到穆桂英在骑马？”

3.揭示课题：板书课题《京剧趣谈》，引导学生带着疑问进入课文：“京剧中的‘趣’藏在哪里？让我们一起从文字中寻找答案。”

设计意图：通过“听辨+观看”多感官刺激，将抽象的京剧艺术具象化，以“无马却似有马”的矛盾点激发探究欲，为下文理解“虚实相生”铺垫。

板块二：初读梳理——概览京剧之“貌”（8分钟）

1.自主阅读：学生快速默读课文，完成预习单任务：

圈出易错字（如“驰骋、尴尬、戛然而止”），借助拼音或工具书正音。

用“//”将课文分为两部分，概括主要内容（预设：《马鞭》——道具艺术；《亮相》——表演艺术）。

2.全班反馈：

抽查生字认读（如“虚拟、约定俗成、凸显”），强调“仆役（púyì）”“窦尔敦（dòuěrdūn）”等易错读音。

明确课文结构：通过“道具”和“表演”两个维度介绍京剧特色。

设计意图：发挥六年级学生自主阅读能力，以预习单为抓手，快速梳理文脉，为精读环节节省时间。

板块三：精读《马鞭》——品悟道具之“趣”（15分钟）

（一）聚焦“马鞭”：一根棍子的“魔力”

1.问题驱动：出示自学要求：“默读《马鞭》第1自然段，用‘____’画出使用马鞭的原因，用‘﹏﹏’标出其‘妙处’。”

2.合作探究：小组讨论后完成表格，教师课件展示并补充：

实在道具

出现原因

妙处

马鞭

①舞台空间有限，无法呈现真马；②真马易失控

①符合“写意”美学（不用真马，却能表现骑马意境）；②展现演员姿态（如挥鞭、翻身）；③给表演留足自由（可快可慢，可进可退）；④装饰美（颜色象征马匹：红马鞭=赤兔马，白马鞭=的卢马）。

3.想象体验：播放谭鑫培《定军山》马鞭表演片段，学生模仿“挥鞭”“勒马”动作，感受“一鞭代马”的艺术张力，追问：“如果舞台上真的牵来一匹马，表演会怎样？”（预设：限制演员动作，破坏想象空间）

（二）拓展“虚实”：从“有”到“无”的智慧

1.自主迁移：学生自读第2-3自然段，用同样方法分析“鞋底、酒壶酒杯”等道具的“虚拟用法”，完成表格：

实在道具

虚拟场景

妙处

（用课文原句回答）

鞋底

缝补衣服

“可以感觉、可以使用，只是不……”

酒壶、酒杯

饮酒、吃饭

“‘无’远远胜过了‘有’”

2.文化点睛：教师补充：“这就是京剧的‘写意美学’——用最简洁的道具，激发观众最丰富的想象。比如《拾玉镯》中，孙玉姣没有真的在刺绣，却通过穿针引线的动作让观众‘看’到了绣品。”

设计意图：通过表格支架降低概括难度，结合视频和动作模仿，让学生直观感受“以虚代实”的妙处，理解“无中生有”并非“没有”，而是“超越实物”的艺术升华。

板块四：研读《亮相》——感受表演之“韵”（12分钟）

（一）对比辨析：静态与动态的“反差萌”

1.任务单自学：学生默读《亮相》，找出两种亮相方式，完成对比表格：

亮相类型

表演特点

与生活的矛盾点

妙处

静态亮相

双方“脸对脸、眼对眼、兵器对兵器”，定格不动

打仗时为何突然静止？

“此时无声胜有声”——凸显武艺高强、必胜信心

动态亮相

胜利方“抡圆胳膊耍兵器，风雨不透”

敌人逃跑了，为何不追击反而“耍花枪”？

凸显英雄气概，给观众留下深刻印象

2.视频印证：播放《三岔口》夜战片段（黑暗中静态对峙→突然动态打斗），学生观察：“静态亮相时，演员的眼神、手势传递了什么信息？”（预设：紧张气氛、角色性格）

（二）文化延伸：从“亮相”到“人生”

提问：“京剧中的‘亮相’和生活中的哪些场景相似？”（预设：运动员领奖时的定格、演讲时的手势强调）

小结：“亮相是京剧的‘高光时刻’，它用夸张的静止和动态，让美在瞬间放大。生活中，我们也可以通过‘亮相’（如自信