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生物《动物运动的形式和能量供应》教学设计.doc

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    生物《动物运动的形式和能量供应》教学设计

    一、课标解读

    《义务教育生物学课程标准（2022年版）》鼓励学生积极投入生物学的学习旅程，通过自主提问、信息搜集、证据探寻、规律发现等过程，深入掌握生物学知识，深刻理解物质与能量的相互转换与守恒，形成对生命现象的科学解释。

    二、教材分析

    “动物运动的形式和能量供应”是苏教版生物学八年级上册第十七章第一节的内容。它不仅揭示了动物与植物在本质特征上的区别——即动物的运动性，还深入地探讨了这一特性是如何通过生物进化得以展现的。

    本节课内容在知识架构上起到了承上启下的作用。它承接了“生物的多样性”一章，解释了动物为何会有

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