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初中化学《燃烧和灭火》教学实践与反思

问题导向作为一种以学生为主体的新理念教学模式，科学设置一定难度的问题，并充分发挥问题的引导诱发之效，让学生始终保持对问题的探究，基于个体知识体系的构建，不断思考问题的表象与本质关联，从而在解题中培养学生的创新意识和实践能力。本文以“燃烧和灭火”教学为例，对问题导向教学进行实践探索，以期为深度学习的课堂教学实践提供借鉴。

一、教材分析

燃烧是渗透于日常生活方方面面的自然现象。本课题紧密融合燃烧的实际展示与严谨的科学实验，通过一系列精心策划的实验活动，激发学生的观察热情与深度思考，引导他们从直观现象出发进行科学推理，最终揭示燃烧发生的必要条件与高效灭火的科学原