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二年级语文背诵篇目合集

背诵是小学语文学习的重要环节，对于二年级的孩子而言，它不仅是知识的积累，更是语感的培养、记忆力的锻炼和审美能力的启蒙。一篇篇经典的诗文、朗朗上口的儿歌，如同涓涓细流，滋养着孩子们的心田，为他们未来的语文学习乃至终身发展奠定坚实基础。本文精选了一批适合二年级学生背诵的优秀篇目，涵盖古诗、儿歌、散文等多种体裁，力求兼顾趣味性、教育性与经典性，希望能为家长和老师们提供有益的参考。

一、古诗词精选：感受传统文化的韵律之美

古诗词是中华传统文化的瑰宝，其精炼的语言、和谐的韵律、深远的意境，对培养孩子的语言感知力和审美情趣大有裨益。二年级孩子可从以下浅近易懂、朗朗上口的诗作入手：

1.《咏鹅》（唐·骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

背诵提示：这首诗是初唐诗人骆宾王七岁时的作品，以儿童天真烂漫的视角描绘了鹅的形象。全诗节奏明快，形象生动，特别适合低年级孩子。背诵时可引导孩子想象鹅在水中游弋的姿态，感受“曲项”、“红掌拨清波”的动态美。

2.《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

背诵提示：这是一首家喻户晓的咏春名篇。语言朴素自然，却意境深远，充满了生活情趣。背诵时，让孩子体会春天早晨醒来时的那份惬意与对落花的淡淡怜惜，感受诗人对春天的热爱。

3.《静夜思》（唐·李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

背诵提示：李白的这首思乡诗，语言浅显，情感真挚，是思乡主题诗歌中最具代表性的作品之一。背诵时，引导孩子理解“霜”的比喻，体会诗人在寂静的夜晚对故乡的深切思念之情。

4.《池上》（唐·白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

背诵提示：这首诗描绘了一个天真可爱的小娃偷采白莲的情景，充满了童趣。诗中的“偷”字用得极妙，生动地表现了孩子的顽皮。背诵时，可让孩子想象小娃划船、采莲、以及浮萍被划开一道痕迹的画面。

5.《小池》（宋·杨万里）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

背诵提示：这首诗细致地描绘了小池初夏的景致，充满了生机与活力。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是千古名句，画面感极强。背诵时，引导孩子感受诗人对自然景物的细腻观察和喜爱之情。

二、儿歌与童谣：在欢唱中培养语感与想象力

儿歌童谣是儿童文学的重要组成部分，它们语言活泼、节奏鲜明、富有韵律，贴近儿童生活，易于被儿童接受和喜爱，是培养孩子语感、想象力和表达能力的绝佳材料。

1.《小白兔》

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

背诵提示：这首儿歌形象地描绘了小白兔的外形特征和生活习性，语言简单，节奏明快，充满了童趣。适合刚入学的孩子背诵，可以配合动作表演，增加趣味性。

2.《小雪花》

小雪花，小雪花，飘呀飘，飘到哪里去啦？

飘到小河里，变成一滴水。

飘到田野里，给麦苗盖上棉被。

飘到小树上，小树穿上白大褂。

飘到屋顶上，屋顶戴顶白帽子。

飘到小朋友的手心里，咦，不见了，变成一个小水珠。

背诵提示：这首童谣以设问的方式展开，描绘了小雪花飘落到不同地方的情景，充满了想象力。背诵时，可以引导孩子思考雪花的去向，感受大自然的奇妙变化。

3.《对数歌》

我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？

你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。

我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？

你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。

（可根据常见动物或事物继续创编）

背诵提示：这类对数歌形式活泼，问答结合，既能帮助孩子认识事物，又能锻炼反应能力和语言组织能力。可以和孩子一起玩问答游戏，在互动中轻松记忆。

4.《值日生》

太阳出来咪咪笑，值日生呀来得早。

先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好。

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。

小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

背诵提示：这首儿歌教育孩子要热爱劳动，有责任心。语言朴实，充满了积极向上的情感。背诵时，可以结合班级值日生工作，让孩子理解其中的意义。

三、现代散文片段：积累优美语汇，感受文字魅力

一些语言优美、情感真挚、篇幅短小的现代散文片段，也适合二年级孩子背诵。它们可以帮助孩子积累丰富的语汇，感受汉语文字的魅力，提升阅读理解能力。

1.《秋天》（节选）

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

啊！秋天来了！

背诵提示：这段文字选自小学语文课文，用简洁的语言描绘了秋天的典型景象。“一片片”、“那么蓝，那么高”、“一会儿……一会儿……”等词语运用生动。背诵时，引导孩子感受秋天的特征和作者对秋天的喜爱。

2.《四季》（节选）

草芽尖尖，他对小鸟说：