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七年级数学线性方程组练习题

同学们，线性方程组是我们初中数学学习中的重要基石，它不仅是代数知识的核心内容之一，也为我们解决现实生活中的诸多问题提供了有力的数学工具。掌握线性方程组的解法，能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本文将通过一系列练习题，帮助大家巩固所学知识，提升解题技能。

一、知识回顾与方法梳理

在开始练习之前，让我们简要回顾一下解二元一次方程组的基本方法：

1.代入消元法：将方程组中的一个方程变形，用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数，然后代入另一个方程，消去一个未知数，得到一个一元一次方程，求解后再代入求出另一个未知数的值。

2.加减消元法：通过将方程组中的两个方程（或经过变形后的方程）相加或相减，消去其中一个未知数，转化为一元一次方程求解。

选择合适的消元方法，可以使解题过程更简洁。在解题时，应先观察方程组的特点。

二、练习题

（一）基础巩固

1.解方程组：

\[

\begin{cases}

x+y=5\\

x-y=1

\end{cases}

\]

2.解方程组：

\[

\begin{cases}

2x+y=7\\

x-2y=1

\end{cases}

\]

3.解方程组：

\[

\begin{cases}

3x-2y=10\\

5x+3y=4

\end{cases}

\]

4.解方程组：

\[

\begin{cases}

4x+3y=15\\

3x+4y=13

\end{cases}

\]

5.解方程组：

\[

\begin{cases}

\frac{x}{2}+\frac{y}{3}=2\\

2x+3y=24

\end{cases}

\]

6.已知方程组\(\begin{cases}ax+by=4\\bx+ay=5\end{cases}\)的解是\(\begin{cases}x=2\\y=1\end{cases}\)，求\(a\)、\(b\)的值。

（二）能力提升

7.解方程组：

\[

\begin{cases}

(x+1)-2(y-1)=0\\

3(x+1)-5(y-1)=4

\end{cases}

\]

（提示：可将\(x+1\)，\(y-1\)分别看作一个整体）

8.若关于\(x\)、\(y\)的方程组\(\begin{cases}2x+3y=k\\3x+2y=k+2\end{cases}\)的解满足\(x+y=5\)，求\(k\)的值。

9.解方程组：

\[

\begin{cases}

\frac{x+y}{2}+\frac{x-y}{3}=6\\

4(x+y)-5(x-y)=2

\end{cases}

\]

10.已知方程组\(\begin{cases}2x+y=3\\mx+ny=4\end{cases}\)与\(\begin{cases}x-y=6\\nx+my=1\end{cases}\)的解相同，求\(m\)、\(n\)的值。

（三）综合应用

11.某校组织学生参加社会实践活动，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；如果改租同样数量的60座客车，则多出一辆，且其余客车刚好坐满。求原计划租用45座客车的数量和参加社会实践活动的学生人数。

12.甲、乙两件服装的成本共500元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按50%的利润定价，乙服装按40%的利润定价。在实际出售时，应顾客要求，两件服装均按9折出售，这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？

13.A、B两地相距300千米，甲车从A地出发开往B地，每小时行驶60千米。甲车出发1小时后，乙车从B地出发开往A地，每小时行驶40千米。乙车出发后多少小时两车相遇？相遇时甲车距离B地还有多少千米？

14.某车间有工人54人，每人平均每天加工轴杆15个或轴承24个，一个轴杆与两个轴承配成一套。若要使每天加工的轴杆和轴承刚好配套，问应安排多少工人加工轴杆，多少工人加工轴承？

三、参考答案与提示

（一）基础巩固

1.\(\begin{cases}x=3\\y=2\end{cases}\)（提示：可直接使用加减消元法）

2.\(\begin{cases}x=3\\y=1\end{cases}\)（提示：可由第一个方程用含