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数学教材二次根式典型例题解析

二次根式是初中数学代数部分的重要内容，也是后续学习更复杂代数式运算、方程以及函数的基础。其概念的严谨性、性质的灵活性以及运算的规范性，常常是同学们学习的难点。本文将结合新版教材的要求，通过对若干典型例题的深度剖析，帮助同学们更好地理解二次根式的核心概念，掌握解题方法与技巧，提升运用知识解决问题的能力。

一、二次根式的概念与性质

二次根式的概念是入门的基石，而其性质则是进行化简与运算的依据。深刻理解并灵活运用这些性质，是学好二次根式的关键。

（一）二次根式的识别与有意义的条件

例1：下列各式中，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？

(1)\(\sqrt{5}\)；(2)\(\sqrt{-3}\)；(3)\(\sqrt{a^2}\)；(4)\(\sqrt[3]{7}\)；(5)\(\sqrt{x-1}\)(x为实数)。

解析：

判断一个式子是否为二次根式，需紧扣二次根式的定义：形如\(\sqrt{a}\)(其中\(a\geq0\))的代数式叫做二次根式。这里要把握两点：一是根指数必须是2（通常省略不写），二是被开方数必须是非负数。

(1)\(\sqrt{5}\)：根指数是2，被开方数5是正数，满足定义，是二次根式。

(2)\(\sqrt{-3}\)：被开方数-3是负数，在实数范围内无意义，不是二次根式。

(3)\(\sqrt{a^2}\)：根指数是2，由于任何实数的平方都非负，即\(a^2\geq0\)恒成立，所以无论a取何实数，\(\sqrt{a^2}\)都有意义，是二次根式。

(4)\(\sqrt[3]{7}\)：根指数是3，是三次根式，不是二次根式。

(5)\(\sqrt{x-1}\)：根指数是2，但被开方数\(x-1\)的取值与x有关。当\(x-1\geq0\)即\(x\geq1\)时，它是二次根式；当\(x1\)时，它在实数范围内无意义，不能称为二次根式。因此，对于含有字母的根式，其是否为二次根式往往需要附加条件。

点拨：

*二次根式的定义中，\(a\geq0\)是核心条件，保证了根式在实数范围内有意义。

*形如\(\sqrt{a}\)只是形式，关键看被开方数是否为非负数，以及根指数是否为2。

例2：当x为何值时，下列二次根式在实数范围内有意义？

(1)\(\sqrt{3x-2}\)；(2)\(\sqrt{\frac{1}{2-x}}\)；(3)\(\sqrt{x^2+1}\)。

解析：

要使二次根式在实数范围内有意义，被开方数必须是非负数。对于分式形式的被开方数，还需考虑分母不为零。

(1)对于\(\sqrt{3x-2}\)，需满足\(3x-2\geq0\)。

解不等式：\(3x\geq2\)，得\(x\geq\frac{2}{3}\)。

所以，当\(x\geq\frac{2}{3}\)时，\(\sqrt{3x-2}\)在实数范围内有意义。

(2)对于\(\sqrt{\frac{1}{2-x}}\)，首先，被开方数\(\frac{1}{2-x}\)必须是非负数。由于分子是1（正数），所以分母\(2-x\)必须是正数（因为正数除以正数才是正数，分母不能为零）。

即\(2-x0\)，解得\(x2\)。

所以，当\(x2\)时，\(\sqrt{\frac{1}{2-x}}\)在实数范围内有意义。

(3)对于\(\sqrt{x^2+1}\)，被开方数是\(x^2+1\)。因为无论x取任何实数，\(x^2\geq0\)，所以\(x^2+1\geq10\)，即被开方数始终为正数。

所以，x为任意实数时，\(\sqrt{x^2+1}\)在实数范围内都有意义。

点拨：

*确定二次根式中字母的取值范围，本质是解关于字母的不等式（组）。

*若被开方数是分式，需同时考虑分母不为零和分式值非负。

*对于被开方数是恒正或恒负的代数式，要能直接判断其取值范围。

（二）二次根式的性质应用

例3：化简下列各式：

(1)\(\sqrt{(-4)^2}\)；(2)\(\sqrt{a^2}\)(其中\(a0\))；(3)\(\sqrt{(3-\pi)^2}\)。

解析：

二次根式的重要性质之一是\(\sqrt{a^2}=|a|=\begin{cases}a(a\geq0)\\-a(a0)\end{cases}\)。利用此性质化简时，关键是判断被开方数中底数的符号。

(1)\(\sqrt{(-4)^2}=|