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主备人：
小数四则混合元算
教学内容：数学书P76例14、“练一练”，P77练习十四第1~5题。
教学目标：
1、使学生知道小数四则混合运算的顺序和整数相同，整数加法、
乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用；能按顺序正确计算四
则混合运算的得数，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便；
2、使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过
举例知道整数运算律适用于小数计算，发展观察、比较和抽象、
归纳等思维能力；能运用规律合理、简捷地计算混合运算的得数，
提高运算能力。
3、使学生提升主动参与数学活动的意识，在学习中获得快乐的情
感体验；进一步培养认真、耐心集散和有错就改的数学习惯。
教学重点：
小数四则混合元算的顺序和简便计算。
教学难点：
选择合理的算法使小数混合运算计算简便。
一、激活旧知
1、说出下列各题的运算顺序。
25×4+32×299÷（85－52）【125－（82+13）】×12
指名学生说说每题的运算顺序，在算式下面画线、标注，表
Preparation
:ChenXin
Fourdecimalsare
mixed
Teachingcontent:MathematicsBookP76Example14.PracticeaPractice,P77Practice
Question141~5.
Teaching
objectives:
1.Letstudentsknowthattheorderofmixedoperationsofdecimalfouristhesameas
thatofintegers,andtheoperationlawsofintegeradditionandmultiplicationarealso
applicabletodecimaladditionandmultiplication;theresultofmixedoperationscanbe
correctlycalculatedinorder,andthecalculationlawsofmultiplicationcanbeusedto
makethecalculationofsomedecimalssimple;
2.Letstudentsunderstandtheorderoftheoperationsofthefourmixedoperationsof
decimalsinconnectionwithpracticalproblems.Bygivingexamp,wecanknowthat
thelawofintegeroperationsissuitablefordecimalcalculations,anddevelopthinking
abilitiessuchasobservation,comparison,ion,andinduction;beabletousela
wstoreasonablyandconciselycalculatetheresultsofmixedoperations,andimprove
thecomputingability.
3.Enablestudentstoimprovetheirawarenessofactivelyparticipatinginmathematical
activitiesandgainahappyemotionalexperienceinlearning;furthercultivatethehabitof
seriousness,patientdistributionandcorrectingwheneverth
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