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人人享有人格尊严权导学案

年级八年级主备人侯素君审核人

章节第四课第一框课题人人享有人格尊严权

学习目标

1、会说出人格尊严权的含义及体现，名誉、名誉权的含义及表现。

2、会列举出侵害公民人格尊严的行为、侵害名誉权的行为及要承担的责任。

3、通过案例分析能意识到要尊重、保护自己人格，尊重爱护他人的人格。

一、自主学习

1、任何人都享有

的权利，这种权利就是人格尊严权，表现为和

两个方面。

2、人格尊严权具体体现为等。

人格尊严不可辱，侮辱着必将受到，承

担。

3、人的名誉是对的社会评

价。

集中体现了。有良好的名誉者不仅可以获得

，还可以获得。

4、良好的名誉首先取决于。侵害名誉的行

为不仅，而且

。

5、所谓名誉权，是人们的权利。主要表现

为，即我们有权

；有权；

有权。

二、合作与探究、展示

1、人格尊严不可辱

广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔

在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、

冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加入评论。（结合教材，说说你对人

格尊严权的认识）

2、维护名誉是我们的权利

一个在中国留学生，在课余为餐馆洗盘子以赚取学费。餐饮业有一个行规，

盘子必须用水洗上七遍。这位留学生洗盘子时便少洗两遍，果然，劳动效率大大

提高。一次抽查中，老板责问这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不

是一样清洁吗？”老板说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又

到该社区的另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那

位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……

他屡屡碰壁。他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户的工作

产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因

为他影响了学校的生源……他只好收拾行李搬到了另一座城市。

A上述材料除了告诉我们要诚信之外，你还能得出什么结论？B结合教材

P36~37材料，对四个人的观点进行讨论。

小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的

批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕

打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解

气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，

心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不

动手，骂死了也不犯法。”真的是“骂死了也不犯法”