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课题
用“一一列举”的策略解决问题
教学课时
1
教
学
目
标
1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。
2.使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受“一一列举”的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识并获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
教学重点
培养学生思考数学问题的条理性、有序性,体会解决问题的方法的多样性、灵活性。
教学难点
能有条理地一一列举,发展思维的条理性和严密性
教学准备
教学流程
教师、学生活动(集体备课)
二次备课
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