4.2-比的基本性质-课件-人教版-六年级上册数学.pptxVIP

4.2

比的基本性质（人教版）六年级上

01教学目标02复习导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标1.理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2.通过迁移类推，培养学生的归纳概括能力。3.渗透转化的数学思想，使学生认识到知识之间都是存在联系的。

02复习导入小明和小强都喜欢折纸鹤。小明说：“我八分钟折了六只。”小强说：“我十六分钟折了十二只。”问题：小明和小强各自所折的纸鹤只数和所用时间（分）的比是多少？小明6∶8小强12∶16谁折的速度快呢？

学习任务一比的基本性质

03任务一联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？

03任务一先利用比和除法的关系来研究。6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷166÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷46︰86︰8＝（6×2）︰（8×2）＝12︰16＝（6÷2）︰（8÷2）＝3︰4你能根据比和分数的关系研究比中的规律吗？

03任务一6︰8=（6×2）︰（8×2）=12︰166︰8=（6÷2）︰（8÷2）=3︰4比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。

学习任务二解决实际问题

04任务二(教材P48例1)（1）“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm（前面展示过），另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗帜长和宽的最简单的整数比分别是多少？

这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？15∶10=（15÷5）∶（10÷5）=3∶2180∶120=（180÷）∶（120÷）=（）∶（）想：5是15和10的什么数？为什么要除以5？606032最简单的整数比的化简方法：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

04任务二（2）把下面各比化成最简单的整数比。想：为什么要乘18？0.75∶2=（0.75×100）∶（2×100）=75∶200=（）∶（）1629∶0.75∶2∶=（×18）∶（×18）=（）∶（）162916293438

当一个比的前项或后项不是整数时，怎样把它化成最简单的整数比？分数比：先将前项和后项同时乘分母的最小公倍数，变成整数比；再将前项和后项同时除以它们的最大公因数。小数比：先将前项和后项的小数点同时向右移动相同位数，变成整数比；再将前项和后项同时除以它们的最大公因数。

05拓展延伸变式练习一

05拓展延伸变式练习一

05拓展延伸变式练习一

05拓展延伸变式练习二

06课堂练习

06课堂练习

06课堂练习

07课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

08作业布置1.完成本课时相关练习。

09板书设计第2课时比的基本性质

同学们再见