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文言文常考词义与语法点汇编

引言

研习古文，当以明辨词义、通晓语法为要。文言词句，与今殊异，非潜心揣摩，难以悟其精髓。此汇编择取常考之词义与语法现象，条分缕析，辅以例证，冀能为诸君学习古文略尽绵薄。所言虽简，然皆为历代传诵之经典篇目及考试常见之知识点，实用价值当不待言。

一、实词篇

（一）一词多义

文言实词，最忌以今律古，其多义现象，尤为普遍。兹举数例，以见一斑：

1.走

*古义：跑。例：“兔走触株，折颈而死。”（《韩非子·五蠹》）此“走”即奔跑之意。

*今义：行走。

*引申：趋向。例：“骊山北构而西折，直走咸阳。”（杜牧《阿房宫赋》）

2.兵

*兵器。例：“收天下之兵，聚之咸阳。”（贾谊《过秦论》）

*士兵，军队。例：“必以长安君为质，兵乃出。”（《战国策·赵策四》）

*战争，军事。例：“兵者，国之大事。”（《孙子兵法·计篇》）

3.乘

*乘坐，驾。例：“乘犊车，从吏卒。”（《三国志·魏书·曹操传》）

*趁着，凭借。例：“因利乘便，宰割天下。”（贾谊《过秦论》）

*量词，古时一车四马为一乘。例：“沛公兵十万，号二十万，屯霸上。”（《史记·项羽本纪》）此例“乘”虽未直接出现数量，但“万乘之国”即指拥有万辆兵车的大国。

4.举

*举起，抬起。例：“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）

*推荐，选拔。例：“举孝廉不行，连辟公府不就。”（范晔《后汉书·张衡传》）

*发动，兴起。例：“举大计亦死，等死，死国可乎？”（司马迁《史记·陈涉世家》）

*全，尽。例：“举世混浊而我独清。”（《楚辞·渔父》）

5.顾

*回头看。例：“荆轲顾笑武阳。”（《战国策·燕策三》）

*拜访。例：“三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）

*关心，照顾。例：“三岁贯女，莫我肯顾。”（《诗经·魏风·硕鼠》）

*反而，难道。例：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”（彭端淑《为学一首示子侄》）

（二）古今异义

古今异义，或词义扩大、缩小，或词义转移，或感情色彩变化，不可不察。

1.妻子：古义指妻子和儿女。例：“率妻子邑人来此绝境。”（陶渊明《桃花源记》）今义专指男子的配偶。

2.所以：古义表原因或凭借。例：“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”（《史记·项羽本纪》）此为“……的原因”。“师者，所以传道受业解惑也。”（韩愈《师说》）此为“用来……的”。今义多表结果。

3.非常：古义指意外的变故。例：“以备他盗出入与非常也。”（《史记·项羽本纪》）今义为程度副词“很”。

4.走：如前所述，古义为“跑”，今义为“行走”。

5.汤：古义指热水、开水。例：“媵人持汤沃灌。”（宋濂《送东阳马生序》）今义指食物煮后所得的汁水。

（三）词类活用

词类活用乃文言文语法之重要特色，常见有名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。

1.名词作动词

*“沛公军霸上。”（《史记·项羽本纪》）军：驻军。

*“左右欲刃相如。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）刃：用刀杀。

2.名词作状语

*表状态：“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。”（《史记·项羽本纪》）翼：像鸟张开翅膀一样。

*表处所：“沛公已去，间至军中。”（《史记·项羽本纪》）间：从小路。

*表工具：“箕畚运于渤海之尾。”（《列子·汤问》）箕畚：用箕畚。

*表方式：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。”（《战国策·齐策一》）面：当面。

3.形容词作动词

*“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。”（诸葛亮《出师表》）亲：亲近；远：疏远。

*“吾妻之美我者，私我也。”（《战国策·齐策一》）美：认为……美（此亦为意动用法）。

4.使动用法（谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思）

*动词使动：“项伯杀人，臣活之。”（《史记·项羽本纪》）活：使……活。

*形容词使动：“春风又绿江南岸。”（王安石《泊船瓜洲》）绿：使……变绿。

*名词使动：“先破秦入咸阳者王之。”（《史记·项羽本纪》）王：使……称王。

5.意动用法（谓语动词具有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思）

*形容词意动：“渔人甚异之。”（陶渊明《桃花源记》）异：认为……奇怪。

*名词意动：“吾从而师之。”（韩愈《师说》）师：把……当作老师。

（四）通假字

通假字，乃古人书写时借用音同或音近之字代替本字。阅读时需明辨本字，方能准确理解文意。

1.“蚤”通“早”。例：“旦日不可不蚤自来谢项王。”（《史记·项羽本纪》）

2.“颁”通“斑”。例：“颁白者不负戴于道路矣。”（《孟子·梁惠王上》）

3.“属”通“嘱”。