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一年级数学位置认知检测题库

亲爱的小朋友们，欢迎来到位置认知的奇妙世界！我们每天的生活都离不开对“位置”的判断，比如书包放在桌子的哪里呀？你坐在教室的哪一排呀？这些都和我们今天要练习的内容有关。通过下面的练习，我们一起来巩固对“上下、前后、左右、第几”的认识吧！

一、我会认（认识上下、前后）

小朋友，请仔细观察下面的图片或场景描述，完成练习。（注：实际测试中可配合真实图片或实物摆放）

1.小动物安家：

（请想象：一棵大树，树上有小鸟，树下有小兔，树洞里有松鼠。）

*小鸟在大树的（）面，小兔在大树的（）面。

*松鼠住在树洞（），它在小兔的（）面。

*小兔的上面有（）和（）。

2.排队上车：

（请想象：小朋友们在排队上公交车，小明前面有2个同学，后面有3个同学。）

*小明的前面是（）（填“同学”或“公交车”，假设最前面的同学面对公交车）。

*如果小红紧紧跟在小明后面，那么小红在小明的（）面，小明在小红的（）面。

3.书桌小天地：

（请想象：你的书桌，桌面上有铅笔盒，铅笔盒里有铅笔，书桌抽屉里有本子。）

*铅笔盒在书桌的（）面，本子在书桌的（）面（填“上”或“里”，如果“里”也算一种特殊的“下”或独立概念，可根据教学要求调整）。

*铅笔在铅笔盒的（）面，铅笔盒在铅笔的（）面。

二、我会辨（认识左右）

小朋友，我们通常以自己的左手、右手为标准来判断左右哦！

1.我的小手：

*伸出你的左手，拍拍你的（）腿（填“左”或“右”）。

*吃饭时，我们通常用（）手端碗，（）手拿筷子或勺子（根据生活习惯引导）。

*你的左边有（）（可以是同学，也可以是教室里的物品）。

2.小动物排队走：

（请想象：从左往右依次是：小猫、小狗、小猴、小鸡。）

*小猫的右边有（）、（）和（）。

*小猴在小狗的（）边，在小鸡的（）边。

*从左边数，第2个小动物是（）；从右边数，第2个小动物是（）。

3.教室里的位置：

*当你坐在座位上，面向黑板时，你的左面是（）同学，右面是（）同学（可以请小朋友实际观察并说出名字或特征）。

*黑板在教室的（）面，你的座位在教室的（）（可以描述为“第几排第几个”，但此处重点是左右，故可省略具体数字，或简单描述“中间”“左边”“右边”区域）。

三、我会数（第几与相邻）

小朋友，我们来看看队伍中的小动物或物品，它们分别排在第几个呢？

1.花儿朵朵开：

（请想象：一排小花，从左往右依次是：红花、黄花、蓝花、粉花、紫花。）

*从左边起，第1朵是（）花，第（）朵是蓝花。

*粉花排在第（），它左边的邻居是（）花，右边的邻居是（）花。

*黄花和蓝花是（）的邻居（填“相邻”或“不相邻”）。

2.小动物赛跑：

（请想象：5只小动物参加跑步比赛，跑到终点时，它们的顺序是：小兔、小狗、小羊、小猫、小猪。）

*冠军是小兔，它跑在最（）面（填“前”或“后”）。

*小狗跑在第（）名，它后面有（）只小动物。

*小猫跑在第（）名，小羊在它的（）面（填“前”或“后”）。

3.小火车呜呜呜：

（请想象：一列小火车有5节车厢，分别坐着：1号车厢小熊，2号车厢小兔，3号车厢小猴，4号车厢小鸡，5号车厢小鸭。）

*小熊坐在第（）号车厢，它的后面是（）号车厢的（）。

*小猴坐在第3号车厢，它前面有（）节车厢，后面有（）节车厢。

*与小兔相邻的车厢是（）号和（）号。

四、我会做（综合运用）

小朋友，下面这些问题需要你动动脑筋，结合我们学过的知识来解决哦！

1.帮小动物找家：

（请想象：一个简单的小区示意图，有3栋房子，分别是1号楼、2号楼、3号楼，排成一排。）

*小狗家在1号楼，小猫家在小狗家的右边，小猫家在（）号楼。

*小兔家在小猫家的左边，在小狗家的右边，小兔家在（）号楼。

*（）家在最左边，（）家在最右边。

2.摆放小物件（可以请小朋友实际操作）：

*请把数学书放在桌子的上面。

*请把文具盒放在数学书的左面。

*请把橡皮放在文具盒的右面。

*现在，橡皮在数学书的（）面（填“左”或“右”）。

3.判断题（对的画“√”，错的画“×”）：

*我们通常用右手写字。（）

*站在镜子前，你的左边还是镜子里你的左边。（）（提示：可以照镜子观察，此题为拓展，视学生情况而定）

*排队时，小明前面有3个人，那么小明一定排在第3个。（）

参考答案（供老师/家长参考）

一、我会认

1.上，下；里，上（或：里，上）；小鸟，松鼠（或松鼠，小鸟