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人教版小学四年级英语上册全册教案

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人教版小学四年级英语上册全册教案

第一课时教学设计方案

教学目标：

1．能听懂、会说：s?,,.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：,,,,,,

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：

学习s?及相关单词：,,,,,。

教学难点：

1．一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答s?时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1．教材相配套的教学课件［1s］

2．教材相配套的教学录音带

3．教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程：

（一）热身、复习（/）

1．教师播放第一册1单元中得部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与内容相符的图片，问：s?让学生进行回答。一词由这里引出。

3．引导学生用,,,,,,,做问答练习，如：s?s?

（二）呈现新课（）

1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：a.s?

2．告诉学生我们要学习有关的内容，教读

3．让学生观看本部分的教学课件2遍。［1s］

4．让学生看着课件的画面回答：s?（A,,…）

5.?引导学生说出：A或..教师可以直接把一词告诉学生。

6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8．学生跟读并模仿s部分的内容。

9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：.?

10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：s?让学生回答。

12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13．让学生做:根据教室中的实际情况，自编对话

14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。 15．教师和学生用英语进行交流，导入s的学习。I.:,,,,.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作。

17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（）

游戏1：

做的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：

做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

（四）作业布置（）

,

1．教师发给每个学生一张图画纸。

2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：.s?A,,,,,.

第二课时教学设计方案

教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子s

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词。

教学重点：

学习句子a.6；学习用表示方位。

教学难点：

学生对和的表达要比理解稍难些。一词的发音对学生来说读准不太容易。

教学过程：

（一）热身、复习（）

1．复习已学句型：…I…

2．当学生能够说出句子时，教师可提问：?启发学生用学过的知识回答：s…

（二）呈现新课（）

1．教师出示和的面具，问：s?s?学生回答出和后，教师补充：.让学生猜的含义。教读

2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具,s.a.a?,s.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：a.提问：s?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［1s］