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小学数学：中位数教学课件

第一章：认识数据与排序什么是数据？数据是我们收集的各种信息和数字。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数据：班级同学的身高：130厘米、142厘米、138厘米...数学考试的成绩：85分、92分、78分、100分...一周内的气温：24°C、26°C、23°C、27°C...为什么要给数据排序？排序可以帮助我们：更清晰地看到数据的分布情况找出最大值和最小值找出数据的中间位置发现数据的规律和特点排序练习将以下这组数字从小到大排列：7,3,9,5,1,8,2,6,4排序后：1,2,3,4,5,6,7,8,9通过排序，我们可以很容易看出这组数据的范围是从1到9，中间的数字是5。

数据排序，找出中间的那个想象一下，当我们按照身高从低到高排队站好后，站在正中间的同学就代表了全班的中等身高。这就是中位数的直观理解—它是排序后处于中间位置的那个数。在数学中，我们通过排序把数据从小到大（或从大到小）排列整齐，然后找出中间位置的数值。这个中间值就是我们要学习的中位数。中位数的特点是：它总是排序后的数据中间位置的值有一半的数据比它小（或等于它）有一半的数据比它大（或等于它）

第二章：中位数的定义中位数是什么？中位数是将一组数据从小到大排列后，处于中间位置的数。它能够反映数据的中间水平，不受极端值的影响。中位数的英文名称是Median，意思是中间的。奇数个数据的中位数当数据个数是奇数时，中位数是排序后正中间的那个数。例如：有5个数据，排序后的第3个就是中位数。有7个数据，排序后的第4个就是中位数。公式：中位数是第(n+1)÷2个数，n是数据总个数。偶数个数据的中位数当数据个数是偶数时，中位数是中间两个数的平均数。例如：有6个数据，排序后第3个和第4个的平均数就是中位数。有8个数据，排序后第4个和第5个的平均数就是中位数。公式：中位数是第n÷2个数和第(n÷2)+1个数的平均值。中位数的关键特点：排序后，有一半的数据小于或等于中位数，另一半的数据大于或等于中位数。这使得中位数成为反映数据集中趋势的重要指标。

例题演示（奇数个数）数据：3,7,5,9,4第一步：将数据从小到大排序原始数据：3,7,5,9,4排序后：3,4,5,7,9第二步：确定数据个数这组数据有5个数，是奇数个。因此，中位数是排序后的第(5+1)÷2=3个数。第三步：找出中间位置的数排序后的第3个数是5。所以，这组数据的中位数是5。在这个例子中：比5小的数有两个：3和4比5大的数有两个：7和9可以看出，中位数5确实将数据平均分成了两部分，体现了中间位置的特点。记住：当数据个数是奇数时，中位数就是排序后处于正中间位置的那个数。这是中位数计算的基本情况之一。

例题演示（偶数个数）数据：2,8,5,7第一步：将数据从小到大排序原始数据：2,8,5,7排序后：2,5,7,8第二步：确定数据个数这组数据有4个数，是偶数个。因此，中位数是排序后的第4÷2=2个数和第(4÷2)+1=3个数的平均值。第三步：计算中间两个数的平均值排序后的第2个数是5，第3个数是7。中位数=(5+7)÷2=12÷2=6在这个例子中：比6小的数有两个：2和5比6大的数有两个：7和8虽然6这个数值本身不在原始数据中，但它作为中位数，仍然将数据平均分成了两部分。记住：当数据个数是偶数时，中位数是排序后中间两个数的平均值。这是中位数计算的另一个基本情况。

数据排序与中位数位置奇数个数据的中位数位置当数据个数为奇数时，中位数在排序后的正中间位置。3个数据：中位数是第2个数5个数据：中位数是第3个数7个数据：中位数是第4个数9个数据：中位数是第5个数规律：中位数是第(n+1)÷2个数偶数个数据的中位数位置当数据个数为偶数时，中位数是中间两个数的平均值。2个数据：中位数是第1个和第2个数的平均值4个数据：中位数是第2个和第3个数的平均值6个数据：中位数是第3个和第4个数的平均值8个数据：中位数是第4个和第5个数的平均值规律：中位数是第n÷2个数和第(n÷2)+1个数的平均值通过数轴或线段图，我们可以直观地看到中位数在数据中的位置。这种可视化表示帮助我们更好地理解中位数的概念-它确实处于数据的中间位置，将数据集平均分成两部分。无论数据如何分布，只要我们按照从小到大的顺序排列，中位数总是位于中间位置。这是中位数最基本也是最重要的特性。

第三章：中位数的计算步骤01将数据按大小顺序排列首先，将所有数据从小到大（或从大到小）进行排序。这是计算中位数的必要前提。例如：原始数据8,3,12,6,9排序后：3,6,8,9,1202判断数据个数是奇数还是偶数确定数据总个数n，然后判断n是奇数还是偶数。这决定了中