论小班幼儿心理的特征.docVIP

幼儿袭击性行为，暴力行为自身就是需要一定约束的，通过原则教育可以教会孩子将这样的行为慢慢转化，变得更加友善，避免袭击性行为。

1、勿发明袭击性行为的环境

良好家庭气氛有助于发展孩子友爱的性格，不极端，因此也就不易产生袭击性行为。幼儿应少接触电视、电影及家庭的暴力镜头，少讲具袭击色彩的语言，给孩子更多的时间去玩玩具等，发明平和的生活环境。

2、袭击性行为要及时制止

家长对于孩子的袭击性行为若不及时制止，其实就是对孩子的变相鼓励，幼儿也会渐渐默认这样的行为并不是错误的，以至于越来越难控制。

3、适当的宣泄情感

烦恼、挫折、愤怒最容易引起幼儿袭击性行为，因此要教会孩子如何去宣泄自己的情感，把这些坏的情绪宣泄出去。

4、培养孩子丰富的情感

虐宠是一些具袭击性行为幼儿的表现，应当培养孩子的爱心，通过饲养真正体会细腻的情感，丰富孩子的情感，培养亲善行为，这样可以从心理上纠正幼儿袭击性行为。

5、冷解决是个好方法

冷战是一种处罚，对孩子犯的袭击性行为可以采用这种冷解决的方法，让他明白做这件事情的后果，渐渐改掉这样的错误行为。

6、移情换位的引导措施

袭击性强的人对受害者的痛苦表情会置之不理，更加倍的去伤害对方，这是由于他们缺少移情能力，他无法去体会当自己是那个受害者时的感觉。因此，应当教会孩子从小换位思考，增强移情能力，从本质上消除袭击行为。

7、以身作则是基础

家长的自身修养直接也是最重的影响着孩子的行为，因此，不要由于自己情绪不好便随意暴力，语言过激也不行，尽量为孩子做好楷模。

吸吮手指是一种很常见的不良行为，到2-3岁以后，这种现象大大减少，但是有一部分儿童在饥饿、寂寞无聊、焦急不安、疼痛或身体不大舒适的时候，仍然会吮吸手指。假如偶尔发现这种行为，或连续时间不长，属于正常现象，随着年龄的增长会逐渐消失。但假如随着年龄的增长，孩子仍然吮吸手指玩乐，说明孩子出现了行为上的偏移。假如孩子这种不良行为得不到及时纠正，那么，这种不良行为就会固定下来，而形成顽固性的习惯。

1、对于已养成吮吸手指的不良卫生习惯的孩子，应弄清楚导致这一不良习惯的因素，假如属于喂养方法不妥，一方面应纠正错误的喂养方法，克服不良的哺喂习惯。要培养孩子有规律的进食习惯，做到定期定量，饥饱有节。

2、家长要耐心、冷静地纠正儿童吮吸手指行为。对于这类患儿切忌采用简朴粗暴的教育方法，不要嘲笑、恐吓、打骂、谴责，更不要使用捆绑双臂或戴指套强制性的方法。由于这样做，不仅毫无效果，并且会使儿童感到痛苦、压抑、情绪紧张不安，甚至产生自卑、孤独等情况。并且一有机会，孩子就会更想吮吸手指，而使吮吸手指的不良行为顽固化。

3、最佳的方法是了解儿童的需求是否得到满足。除了满足孩子的生理需要（如饥渴、冷热、睡眠）外，要丰富孩子的生活，给孩子一些有趣味的玩具，让他们有更多的机会玩乐。还应当提供有利条件，让孩子多到户外活动，和小伙伴们一起玩，使孩子生活充实、气愤勃勃。分散对固有习惯的注意，保持快乐活泼的生活情绪，使孩子得到心理上的满足。

4、从小养成良好的卫生习惯，不要让孩子以吮吸手指来取乐，要耐心告诫孩子，吮吸手指是不卫生的，不仅会引起手指肿胀、疼痛，影响下凳骨的发育及牙齿变形，并且容易把大量的脏东西带入口内，引起消化系统疾病及其他传染病。

5、每当孩子吸手指时，应以严厉的目光注视孩子，并以坚定的口气说“不行！”同时分散孩子的注意力，当吸指行为有所减少，就要及时鼓励和表扬，并要向孩子说明，只要能减少这种行为，控制这种行为，他就会得到奖励，采用这种“正强化”治疗，可有明显效果。

说谎：这是指儿童编瞎话骗人，把主线没有发生过的事情说得有鼻子有眼睛的，出现说和事实完全不相符合的情况。

因素：因素比较复杂，成人应根据儿童说谎的情景和不同的心理状态进行具体的分析。基本有2种：1.：无意说谎：儿童由于思维、记忆、想象和判断等方面出现错误，说出与事实不相符合的“谎言”，如把渴望得到的东西说成已经得到了，把希望发生的事情当做已经发生的事情来描述……这是由于儿童的心理发展水平所限而产生的，属于无意说谎。2.故意说谎：儿童为了某种目的的说谎。如希望得到表扬、奖励，或逃避责备、处罚等故意编造谎言。

说谎是一种不被社会所接纳的行为，且容易演变成习惯，应当引起成人的重视。对儿童不同因素的说谎应采用不同的对策。

对儿童的无意说谎，成人不必紧张，也不可过度的指责儿童。一方面要在适当的时机进性引导，另一方面也可从中了解到儿童的心理需求。对儿童的故意说谎，成人也要重要区别其缘由，不要错怪了儿童善意的谎言，不仅要让儿童明白说谎的后果，还要发明宽容的气氛，允许儿童犯错误，鼓励儿童说实话。成人