特殊儿童教育评估-第五章认知能力评估.pptxVIP

第五章认知能力评估;第一节认知能力评估概述主要;美国心理学家伍德（Wood，1;《当代西方心理学新词典》中对认;认知发展的涵义《当代西方心理;特点遗传和环境相互作用的结果；;认知发展观的相关理论学者们对;代表是前苏联心理学家维果茨基提;3.认知结构取向的认知发展观;4.信息处理取向的认知发展观（;认知能力的内涵三、认知能力的;心理活动或意识对一定对象的指向;思维是人脑借助于言语、表象和动;（九）创造创造或者创造活动是;（十一）元认知元认知：又称反;第二节认知能力评估的方法及;认知能力评估方法观察法观察法的;观察目的要明确运用观察法时应注;注意力测验----数字划消测验;测验法的优点在于编制科学，便于;运用测验法时应注意的问题：使用;认知能力评估实例;第三节认知能力评估工具主;测验目的：测量个体解决问题、观;施测时间:40分钟左右。评价：;测验目的：测量个体解决问题、观;测验目的：测查知觉速度、思维速;测验信效度：该测验的区分度、再;测验目的：评估受试者认知能力的;测验目的：测量受试者认知发展的;测验构成：由十个分测验构成，分;六、智能结构基本学习能力测验（;目的：应用于临床记忆障碍的诊断;常模年龄范围7-14岁，15-;镶嵌图形测验*八、镶嵌图形测验;第三节实施案例个案基本资料;二、工具与方法使用中国科学院心;个案对生活中常见的物品的名称比;操作练