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2025年学历类自考古代汉语-学前教育科学研究参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考古代汉语-学前教育科学研究参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】古代汉语中“之”作为结构助词，在“学而时习之”中主要表示什么关系？

【选项】A.主语与宾语B.定语与中心语C.宾语与补语D.施事与受事

【参考答案】D

【详细解析】“学而时习之”中，“之”连接“学”与“时习”，构成动宾关系。选项D“施事与受事”正确。选项A错误因“之”非宾语；选项B“定语与中心语”不适用于动词结构；选项C“宾语与补语”不符合句式。

【题干2】学前教育中，皮亚杰提出的“道德发展阶段”中，儿童从“他律道德”转向“自律道德”的关键年龄是？

【选项】A.2-5岁B.6-8岁C.9-11岁D.12-15岁

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰认为6-8岁儿童进入“自律道德阶段”，能基于规则本身而非权威判断行为。选项B正确。选项A对应“前道德阶段”，选项C-D超出该理论适用范围。

【题干3】《礼记·学记》中“不陵节而施”强调的教育原则是？

【选项】A.因材施教B.循序渐进C.启发式教学D.教学相长

【参考答案】B

【详细解析】“不陵节而施”意为不超越学习阶段盲目推进，对应“循序渐进”。选项B正确。选项A“因材施教”出自《论语》；选项C、D与原文无关。

【题干4】古代汉语中“者”和“也”连用构成判断句式，如“民可使由之不可使知之”，其中“之”指代的是？

【选项】A.民B.之C.知D.使

【参考答案】A

【详细解析】“者”“也”连用表判断，“之”指代主语“民”。选项A正确。选项B“之”为代词需排除；选项C、D为动词，与判断句式结构不符。

【题干5】学前教育中蒙台梭利教育法强调的“有准备的环境”核心内涵是？

【选项】A.减少教师干预B.提供自主探索材料C.强制统一作息D.使用电子设备

【参考答案】B

【详细解析】蒙台梭利主张通过自主选择材料促进发展，选项B正确。选项A“减少干预”不全面；选项C、D违背其自然教育理念。

【题干6】《论语》“温故而知新”体现的教学原则是？

【选项】A.巩固旧知B.启发创新C.理论与实践结合D.因材施教

【参考答案】B

【详细解析】“温故而知新”强调通过复习引发新理解，对应“启发创新”。选项B正确。选项A仅描述复习行为；选项C、D与原文无直接关联。

【题干7】古代汉语中“之”字句中，“之”的省略会导致语义变化，如“学而时习之”改为“学而时习”，此时“之”指代？

【选项】A.学B.时习C.学习过程D.学习成果

【参考答案】C

【详细解析】省略后“之”指代前文“学而时习”的整体过程。选项C正确。选项A、B仅指部分内容；选项D“成果”与“过程”不符。

【题干8】学前教育中，维果茨基“最近发展区”理论强调教师应如何引导？

【选项】A.完全独立完成B.超越实际水平C.匹配现有水平D.强制统一进度

【参考答案】C

【详细解析】“最近发展区”指在现有水平基础上教师稍作引导可达成的目标。选项C正确。选项A、B违背理论；选项D与个性化原则冲突。

【题干9】《孟子》“得天下英才而教育之”中“教育”一词的现代对应概念是？

【选项】A.教学B.培养C.启迪D.传授

【参考答案】B

【详细解析】孟子语境下“教育”指育人整体，现代对应“培养”。选项B正确。选项A侧重知识传递；选项C、D为具体手段。

【题干10】古代汉语中“非…之…也”句式表反问，例句“非不能也，是不为也”，其否定范围是？

【选项】A.能力B.意愿C.客观条件D.他人评价

【参考答案】B

【详细解析】“非…也”否定“不为”，强调主观意愿。选项B正确。选项A“能力”对应“不能”；选项C、D与句式无关。

【题干11】学前教育中，埃里克森心理社会发展理论中3-6岁儿童的核心矛盾是？

【选项】A.自主vs羞怯B.勤奋vs自卑C.主动vs内疚D.信任vs不信任

【参考答案】C

【详细解析】3-6岁阶段为“主动vs内疚”，需鼓励探索以避免退缩。选项C正确。选项A对应1-3岁；选项B为7-12岁；选项D为婴儿期。

【题干12】古代汉语中“其”字句的复指关系，如“孔子与其弟子游于川上”，其中“其”指代？

【选项】A.孔子B.弟子C.游的行为D.川上

【参考答案】A

【详细解析】“其”复指主语“孔子”，后文“弟子”作补充。选项A正确。选项B“弟子”为宾语；选项C、D非复指对象。

【题干13】学前教育中，布鲁纳“发现学习”理论强调的核心目标是？

【选项