2025秋湘科版科学二年级上册教学设计、每课教学反思（附目录）.docxVIP

2025秋湘科版科学二年级上册教学设计

二年级上册(2024)

第一单元形形色色的动物

1常见的动物

2观察兔子的反应

3观察蜗牛的反应

4动物和我们

本单元复习与测试

第二单元太阳和月亮

5发光发热的太阳

6看太阳认方向

7变化的月亮

本单元复习与测试

第三单元物体的位置

8它在哪里

9它有多远

10校园小导游

本单元复习与测试

第四单元尺子的科学

11以“拃”为尺

12自制尺子

13改进尺子

本单元复习与测试

第一单元形形色色的动物1常见的动物

一、教材分析

本课程选自湘科版(2024)科学二年级上册第一单元“形形色色的动物”的第一课《常见的动物》。教材从学生日常生活中常见的动物入手，引导学生观察动物的外形特征、生活习性等，旨在让学生对动物有初步的认识和了解，激发学生对动物世界的探索兴趣。通过学习常见动物，为后续学习动物的分类、动物与环境的关系等内容奠定基础，符合二年级学生从直观形象到抽象概括的认知发展规律。

二、学情分析

二年级学生对动物充满好奇，在日常生活中已积累了一定的关于常见动物的经验，如见过猫、狗、鸡等动物，并对它们的一些行为有简单的认识。但由于年龄小，他们的观察往往不够细致、全面，缺乏对动物特征的系统梳理和总结能力。同时，

学生的语言表达能力有限，在描述动物特点时可能不够准确和完整。然而，这个阶段的学生具有较强的求知欲和表现欲，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与观察、讨论等课堂活动，这为教学的开展提供了有利条件。

三、核心素养目标

1.科学观念：学生能够认识常见动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等，了解它们的外形特征和基本生活习性，知道动物是多种多样的，不同动物有不同的特点。

2.科学思维：通过观察、比较、分析常见动物的特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从具体现象中总结归纳动物的共同特点和不同之处。

3.探究实践：组织学生进行观察动物的实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养科学探究精神。

4.态度责任：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识，认识到动物是人类的朋友，与人类共同生活在地球上。

四、教学重难点

1.教学重点：认识常见动物，准确描述它们的外形特征，如身体结构、皮毛颜色、翅膀形状等；了解常见动物的生活习性，包括食性、活动规律等。

2.教学难点：引导学生通过细致观察，总结出不同动物的显著特征，并能区分相似动物之间的差异；培养学生在观察过程中发现问题、提出问题的能力。

五、教学法

1.直观教学法：运用图片、视频、实物模型等直观教具，展示常见动物的形态和生活场景，让学生获得直观的感性认识，激发学习兴趣。

2.观察法：组织学生有目的、有顺序地观察动物，指导学生观察动物的各个部位和行为表现，培养学生的观察能力。

3.讨论法：针对观察到的动物特征和生活习性，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作交流能力和思维能力。

4.讲授法：在学生观察和讨论的基础上，教师对重点知识进行系统讲解，帮助学生形成清晰的知识体系。

六、教学过程

1.导入(5分钟)

教师活动：播放一段充满各种动物叫声的音频，提问学生：“小朋友们，仔细听，你们听到了哪些动物的声音?”

学生活动：学生认真倾听，积极举手回答，说出自己听到的动物声音，如猫叫、狗叫、鸟鸣等。

设计意图：通过音频导入，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生回忆起生活中常见的动物，为新课学习做好铺垫。

2.认识常见动物(10分钟)

教师活动：展示猫、狗、鸡、鸭、鱼等常见动物的高清图片，引导学生观察动物的外形，提问：“大家仔细看看这些动物，它们长什么样?有什么特别的地方?”学生活动：学生观察图片，先独立思考，然后同桌之间互相交流，最后举手发言，描述自己看到的动物外形特征，如猫有尖尖的耳朵、长长的尾巴；狗的皮毛有不同颜色；鸡有尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等。

设计意图：通过观察图片，培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生对常见动物的外形有更直观的认识。

31.观察动物的特征(15分钟)

教师活动：将学生分成小组，每组发放一个装有动物模型(猫、狗、鸡、鸭、鱼等)的盒子，让学生近距离观察动物模型，引导学生从动物的头部、身体、四肢、尾巴等部位进行观察，并提出问题：“这些动物的身体结构有什么不同?它们的四肢是用来做什么的?”

学生活动：学生分组观察动物模型，一边观察一边交流讨论，用手触摸模型，感受动物的身体结构，然后小组代表发言，分享观察结果，如鱼没有四肢，有鳍帮助它在水中游动；猫的爪子很锋利，有利于抓捕猎物等。

设计意图：通过观察实物模型，让学生更深入地了解动物的身体特