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小学音乐教学：编花篮活动完整教案

小学音乐教学《编花篮》活动完整教案

一、适用年级

小学二年级

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

（一）认知与技能

1.初步学唱河南民歌《编花篮》，感受歌曲欢快活泼的情绪和浓郁的地方特色。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，吐字清晰，节奏准确。

3.初步掌握简单的编花篮动作，能随音乐进行歌表演。

4.尝试用打击乐器为歌曲伴奏，或参与简单的道具制作与使用。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

2.鼓励学生在模仿的基础上进行初步的创编，如创编简单的动作或歌词。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动完成歌表演或道具制作。

（三）情感态度与价值观

1.感受河南民歌的独特魅力，激发对民族音乐的喜爱之情。

2.体验劳动的快乐和丰收的喜悦，培养积极乐观的生活态度。

3.在参与集体活动中，体验合作的乐趣，增强集体荣誉感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《编花篮》，感受歌曲欢快、热烈的情绪，体会河南民歌的风格特点。

2.参与编花篮的歌表演活动，体验音乐与动作结合的乐趣。

（二）教学难点

1.歌曲中部分节奏的准确把握，如编呐编花篮中的衬词呐的运用及节奏的连贯性。

2.歌表演中动作的协调性以及与音乐的配合。

3.引导学生在活动中感受民歌的韵味，并尝试用自己的方式表达。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、河南风光或花卉图片、歌词字幕）、《编花篮》歌曲音频、打击乐器（如铃鼓、沙锤、木鱼等）、彩色皱纹纸或彩条（用于制作简易花篮或花束道具）、范唱用的乐器（如钢琴或电子琴）。

2.学生准备：保持积极参与的心态。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣

*教师：春天来了，花儿开了，到处都是美丽的景象。今天老师要带大家去一个盛产鲜花的地方，那里的人们特别喜欢编花篮，他们编的花篮呀，又漂亮又结实，还会唱着歌编花篮呢！想不想去看看？

*播放河南风光或花卉图片，配以《编花篮》歌曲的片段音乐，营造氛围。

2.初步感知，引出课题

*教师：听到这首歌，你们感觉怎么样？（欢快、高兴）这首歌就是我们今天要学习的河南民歌《编花篮》。（板书课题：编花篮）

（二）感知歌曲，学唱歌曲（约15分钟）

1.完整聆听，感受旋律

*教师：让我们完整地听一遍这首《编花篮》，仔细听听歌里唱了些什么，歌曲的情绪是怎样的。

*播放歌曲音频，学生静听。

*提问：歌曲里唱到了编花篮要做什么？（采花）歌曲给你什么感觉？（欢快、活泼、热闹）

2.分段学唱，突破难点

*学唱第一乐句（编，编，编花篮，编个花篮采花来）

*教师范唱第一乐句，引导学生注意歌词的发音和节奏。

*教师：歌里是怎么编花篮的？（编，编，编花篮）我们一起来模仿一下编花篮的动作，边做动作边念歌词。（带领学生做模仿编花篮的手部动作，按节奏念歌词）

*用听唱法教唱第一乐句，强调编字的重复和欢快的节奏。提醒学生用自然、明亮的声音演唱。

*学唱第二乐句（花篮里面花儿多，朵朵花儿开不败）

*教师：花篮编好了，要去采花了，花篮里的花儿怎么样啊？

*范唱第二乐句，引导学生感受多和不败所表达的喜悦和花儿的茂盛。

*教唱第二乐句，注意开不败的旋律走向和节奏。可以用手势辅助表示音高。

*学唱第三乐句（采，采，采鲜花，采朵鲜花头上戴）

*教师：采到了鲜花，人们会把它怎么样呢？

*方法同上，引导学生用轻快的声音演唱，表现采花和戴花的喜悦。

*学唱第四乐句（红花白花真可爱，花儿朝着我们笑开怀）

*教师：戴上鲜花，心情怎么样？花儿好像在对我们做什么？

*教唱第四乐句，注意真可爱和笑开怀的情感表达，声音可以更舒展一些。

3.完整跟唱，处理歌曲

*教师：现在我们把整首歌连起来唱一唱，注意唱准节奏，用欢快的声音表达编花篮、采鲜花的快乐心情。

*播放伴奏音乐，学生跟唱。

*教师及时纠正演唱中出现的问题，如节奏、音准、吐字等。

*引导学生在演唱中加入表情，体会歌曲的情感。可以提问：唱到花儿开不败的时候，我们的脸上应该是什么表情？

（三）创编与活动：编花篮舞（约15分钟）

1.学习基本动作

*编花篮动作：双手手心相对，手指交叉相握，然后向一个方向转动，模仿编花篮的动作。

*采花动作：一手在身侧做花朵状，另一手做采摘动作，然后将采到的花放到鼻子前闻一闻。

*戴花动作：将采到的花轻轻戴在头上或胸前。

*拍手、跺脚：根据歌曲节奏做简单的拍手或跺脚动作，增强律动感。

*教师逐一示范动作，学生模仿学习。强调动作的协调性和与音乐的配合。

2.分组创编，合作表演

*教师：我们学会了编花篮的歌，也学会了编花篮的动作。现在我们来当小小舞蹈家，编一