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人教版六年级数学复资料包

人教版六年级数学复习资料包

亲爱的同学们，六年级的数学学习即将画上一个阶段性的句号。这份复习资料包，旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，以自信饱满的状态迎接挑战。请大家务必结合课本例题和平时作业，脚踏实地，逐一攻克每个知识点。

一、数与代数

数与代数是数学的基石，本学期我们进一步拓展了对整数、分数、小数的认识，并学习了更为复杂的运算和应用。

1.1分数乘法

*意义：求一个数的几分之几是多少。例如，求3的1/2是多少，或求1/2的3倍是多少。

*计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，再计算，结果化为最简分数。

*运算定律：整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数乘法同样适用，灵活运用可使计算简便。

*解决问题：已知一个数，求它的几分之几是多少，用乘法计算。关键在于找准单位“1”的量，并明确所求量占单位“1”的几分之几。

1.2分数除法

*意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。也可以理解为：求一个数是另一个数的几分之几；或已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

*计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

*解决问题：

*已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算（或设未知数，列方程解答）。

*求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算（比较量÷标准量=分率）。

*分数混合运算：运算顺序与整数混合运算相同，先乘除后加减，有括号先算括号里的。

1.3百分数

*意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数不能表示具体的数量，后面不带单位。

*与分数、小数的互化：

*百分数化小数：去掉百分号，小数点向左移动两位。

*小数化百分数：小数点向右移动两位，加上百分号。

*百分数化分数：先写成分母是100的分数，再约分。

*分数化百分数：通常先化成小数（除不尽时保留三位小数），再化成百分数。

*常见百分率：如出勤率、合格率、成活率、发芽率等，都是部分量占总量的百分之几。

*解决问题：与分数乘除法解决问题思路类似，关键是找准单位“1”，明确数量关系。例如“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”，“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等。

1.4比

*意义：两个数相除又叫做两个数的比。

*各部分名称：比号前面的数叫前项，比号后面的数叫后项，比的结果叫比值（比值通常用分数、小数或整数表示）。

*基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

*化简比：根据比的基本性质，把比化成最简整数比（前项和后项互质）。

*按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。解决此类问题，通常先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用乘法求出各部分的数量。

1.5负数

*意义：为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入和支出等，引入了负数。

*读写：写负数时，在数字前面加上“-”号，读作“负几”。

*数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。所有的负数都在原点的左边，所有的正数都在原点的右边。数轴上右边的数总比左边的数大。

*比较大小：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数比较，负号后面的数越大，这个负数反而越小。

1.6简易方程（回顾与拓展）

*用字母表示数：可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式。注意数字与字母、字母与字母相乘时的简写规则。

*方程的意义：含有未知数的等式叫方程。

*解方程：求方程的解的过程。解方程的依据是等式的性质（等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等）。

*列方程解决问题：关键是找出题目中的等量关系，设出合适的未知数，列出方程并求解，最后要检验。

二、图形与几何

本学期图形与几何的学习主要集中在圆、圆柱与圆锥，以及图形的运动和位置。

2.1圆

*认识圆：圆是由曲线围成的封闭图形。圆心（O）决定圆的位置，半径（r）决定圆的大小，直径（d）是通过圆心并且两端都在圆上的线段，d=2r。

*圆的周长（C）：围成圆的曲线的长度。

*圆周率（π）：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率，通常取3.14。

*计算公式：C=πd或C=2πr。

*圆的面积（S）：圆所占平面的大小。

*计算公式：S=πr2。

*推导过程：将圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，长方形的长近似于圆周长的一半（πr），宽近似于圆的半径（r）。

*圆环的面积：S=π(