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2025年学历类自考古代汉语-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考古代汉语-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】“之”在“孔子之徒”中属于什么词性？

【选项】A.结构助词B.助词C.指示代词D.结构助词

【参考答案】A

【详细解析】“之”在此处为结构助词，用于构成定中结构“孔子之徒”（孔子的学生）。选项D与A重复，但需注意“之”作为结构助词的用法是古代汉语核心考点，常见混淆点在于与其他助词（如“的”）的区别。

【题干2】“谆谆教诲”中的“谆谆”出自哪部经典文献？

【选项】A.《诗经》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》

【参考答案】A

【详细解析】“谆谆”出自《诗经·小雅·蓼萧》中“匪面命之，言提其耳”，形容教导恳切。选项B、C、D为儒家经典，但需结合具体篇章记忆，此为古代汉语与文学结合的难点。

【题干3】“凿壁偷光”的寓意主要强调学前儿童应具备哪种品质？

【选项】A.诚实守信B.勤奋好学C.团结互助D.尊敬师长

【参考答案】B

【详细解析】“凿壁偷光”出自汉代匡衡故事，强调刻苦学习的精神。选项B为正确选项，但易与“诚实守信”（如“曾子杀彘”）混淆，需结合具体典故辨析。

【题干4】古代汉语中，“对偶”与“排比”的主要区别在于？

【选项】A.字数相等B.结构相同C.语气一致D.内容相关

【参考答案】B

【详细解析】对偶要求字数相等、结构相同（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”），排比则强调内容相关、结构相似但字数不限（如“读书破万卷，下笔如有神”）。选项B为关键区分点。

【题干5】“束脩”指古代学生向老师缴纳的什么？

【选项】A.粮食B.干肉C.布帛D.铜钱

【参考答案】B

【详细解析】“束脩”出自《论语·述而》，本义为十条干肉（“束”为五条，“脩”为十条），后引申为学费。选项B为正确答案，需注意古代经济与礼仪制度的关联性。

【题干6】“青出于蓝而胜于蓝”的出处是？

【选项】A.《庄子》B.《荀子·劝学》C.《韩非子》D.《孟子》

【参考答案】B

【详细解析】出自《荀子·劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”。选项B为正确答案，需结合荀子“劝学”篇重点记忆。

【题干7】“焚膏继晷”形容哪种行为？

【选项】A.挥霍浪费B.勤奋学习C.虚度光阴D.互帮互助

【参考答案】B

【详细解析】“膏”指油脂，“晷”指日影，比喻用尽灯油和白天时间学习。选项B为正确答案，需注意成语中“膏”“晷”的意象与“勤奋”的关联。

【题干8】在学前儿童科学教育中，如何利用“凿壁偷光”设计教学活动？

【选项】A.讲述故事B.组织辩论C.设计角色扮演D.开展时间管理训练

【参考答案】A

【详细解析】通过讲述匡衡故事激发儿童学习兴趣，符合学前儿童认知特点。选项C、D与故事寓意无关，选项B需结合其他主题。

【题干9】“之”在“之乎者也”中主要起什么作用？

【选项】A.调节语气B.取消句子独立性C.连接成分D.标志语气

【参考答案】B

【详细解析】“之”在此为取消句子独立性的助词，使句子成为感叹句或句末语气词。选项B为正确答案，需注意与“乎”“者”“也”的协同作用。

【题干10】设计“谆谆教诲”主题的科学教育活动，应优先选择？

【选项】A.经典诵读B.手工制作C.户外探索D.运动游戏

【参考答案】A

【详细解析】经典诵读直接关联《诗经》原文，符合“谆谆”的文化内涵。选项B、C、D为通用活动类型，但需结合具体主题筛选。

【题干11】“悬梁刺股”故事的背景朝代是？

【选项】A.战国B.汉代C.唐代D.宋代

【参考答案】B

【详细解析】故事出自汉代孙敬悬梁、苏秦刺股，强调刻苦学习。选项B为正确答案，需注意与唐代“黄巢题壁”等典故区分。

【题干12】“之”在“吾爱吾师，更爱真理”中属于什么成分？

【选项】A.结构助词B.助词C.指示代词D.结构助词

【参考答案】D

【详细解析】“之”在此为取消句子独立性的助词，将“吾爱吾师”转化为感叹句。选项D为正确答案，需注意与“取消句子独立性”的考点关联。

【题干13】“青出于蓝而胜于蓝”的比喻对象是？

【选项】A.师生关系B.学生与老师C.学生与学生D.学生与家长

【参考答案】B

【详细解析】比喻学生超过老师，强调学习成效。选项B为正确答案，需注意与“三人行必有我师”（师生平等）的对比。