中职语文出版社《劳动教育》 模块一 劳动与劳动者 课件(共19张PPT).pptxVIP

教育劳动

目录模块一劳动与劳动者第一讲劳动的社会价值与分工第二讲劳动者与劳动关系模块二树立劳动价值观第一讲劳动精神、劳模精神与工匠精神第二讲劳动品德与劳动观念第三讲劳动情感与劳动态度模块三养成劳动习惯第一讲习惯与劳动习惯第二讲劳动生活方式

目录模块四积累劳动知识第一讲生活劳动第二讲生产劳动第三讲服务性劳动模块五培养劳动技能第一讲基本劳动技能第二讲社会生产技能第三讲社会服务技能模块六人工智能时代的劳动第一讲人工智能时代的劳动方式第二讲创新创业与《中国制造2025》

模块一劳动与劳动者学习目标分类具体内容知识目标1.了解劳动、劳动理念、劳动价值的理论知识;2.掌握劳动发展的状况与趋势;3.明确劳动的分类、劳动者的角色定位与应具备的素养;4.掌握劳动权益、劳动法律和政策、劳动规范的相关知识能力目标1.能够描述劳动的社会价值,区分劳动的类别,培养劳动者应具备的素养;2.能够结合学习、生活现状,确定劳动的类别及社会价值;3.能够认识劳动权益,初步掌握维权的方法素质目标1.树立科学的劳动观,认识劳动在社会发展中的促进作用;2.树立正确的劳动观,认同劳动者没有高低贵贱之别的观念;3.增强法律意识,树立维权意识

知识导图

第一讲劳动的社会价值与分工一、劳动的认知在社会发展进程中,人只有通过劳动才能认识世界、改造世界,劳动是人类的本质特征和存在方式。人组成了社会组织,并在社会组织中通过劳动构建了丰富的社会关系。人对美好生活的愿望需要通过劳动获得物质生活资料来实现,人的全面发展也需要在劳动中实现。劳动创造了世界,创造了历史,创造了人本身。名言警句社会性进步和道德进步,取决于组成这个社会的人们如何看待劳动,把劳动看作什么。——苏联教育家苏霍姆林斯基

弘扬劳动精神,要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出将劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。(一)劳动的概念《现代汉语词典》(第7版)对“劳动”一词的解释为:①名词,人类创造物质或精神财富的活动;②名词,专指体力劳动;③动词,进行体力劳动。《说文解字》中对“劳动”的解释是:“劳,剧也。从力,荧省。荧,火烧冂,用力者劳。鲁刀切。”“动,作也。从力,重声。徒总切。”“劳动”二字都是从力,说明劳动就是要付出辛劳,要使出力气。正如谚语所说:“人生天地间,劳动最为先。”从文字释义可见,要想有收获,就不能吝惜汗水。

劳动是人在社会实践中产生的活动,通过劳动可以创造社会价值,产生经济效益。在哲学中,劳动是人类特有的基本的社会实践活动,也是人类通过有目的的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程。在经济学中,劳动指劳动力(含体力和脑力)的支出和使用。一般来说,劳动就是围绕生产、生活资料进行的生产活动,以及为社会提供的非物质的服务活动。（二）劳动的意义名言警句劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。。——高尔基（苏联）在人类社会发展的历史进程中,劳动者用自己的双手与智慧绘制着社会进步的美丽图案。

二、劳动的社会价值通过劳动,人类获得了社会生存的基本保障;通过创造性劳动,人类积累了更多的物质财富,创造了更丰富的物质生活。在劳动中,人们体会到了人作为社会主体的存在价值。同时,人们也在劳动中激发出了艺术创作的灵感,创造了音乐、美术、文学等多种类型的艺术形式,这些丰富多彩的艺术形式,构成了人们充裕的精神生活。社会要有序发展,需要有制度的制约。在劳动中,为了更高效的生产、更高质量的生活,每个国家都会制定相应的制度。劳动价值观是人们在实现个人愿望、满足自身需要时对劳动的价值判断和价值选择。劳动价值观是劳动者的人生观、价值观、世界观在劳动过程和择业过程中的生动体现,反映着劳动者对劳动的根本看法和态度,决定着劳动者在劳动过程中的行为。

只有树立正确的劳动价值观,才能让人们更好地尊重劳动人民,更好地珍惜劳动成果,并以热情饱满的态度积极投入劳动生产的过程中,创造出丰富的社会财富,促进个人的全面发展。随着经济社会的发展,劳动价值观