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写作提要

绪论:

阅读是人类获取知识的基本伎俩和重要途径,阅读在语文教学中居于十分重要的地位,加强阅读教学是培养将来人才的需要,是培养据说读写能力的重要环节。所以，语文課堂教学必须重视对学生阅读能力的培养,教給学生阅读的方法，这么才能进行有效教学,形成高效課堂。

本论：

一、激发爱好培养学生的阅读能力

(一）課内阅读

(二）課外阅读

二、分段目标培养学生的阅读能力

(一)积累阶段

(二)了解阶段

(三）评鉴阶段

三、采取合理的阅读方法培养学生的阅读能力

(一)阅读过程中要注意阅读的目标性和恰当的阅读方法

（二)阅读过程中规定学生做到“四到”

（三)阅读过程中规定学生摒弃某些不好的习惯,努力做到“六不

四、采取多个形式培养学生的阅读能力

（一)温故与学习新知识相结合

(二)教读課与自读課相结合?

(三）課内阅读与課外阅读相结合

（四）提高阅读能力与写作训练相结合

结论:

初中生阅读能力的培养，不仅要坚持以学生为主体，训练为根本,教师为主导的課堂教学模式,还要经过教师精心的教学设计,充分激发学生主动参加課堂教学的欲望,师生互动，在轻松、愉快、和谐、迁移默化的气氛中，培养学生的阅读能力,切实提高语文課堂教学效益。

浅谈学生语文阅读能力的培养

内容摘要:阅读是人类获取知识的基本伎俩和重要途径,阅读在语文教学中居于十分重要的地位，加强阅读教学是培养将来人才的需要,是培养据说读写能力的重要环节。采取行之有效的方法阅读，能启迪学生的思维、发展学生智能、提高教学效率,所以，语文課堂教学必须重视对学生阅读能力的培养,教給学生阅读的方法,这么才能进行有效教学，形成高效課堂。

关键词：培养阅读能力语文教学

古人云:“书读百遍，其义自见，“读万卷书,行万里路”。这些至理名言,极为贴切地阐明了阅读的重要性。阅读是读者与文本、读者与作者心灵的对白和交融。博览群书不仅可以丰富学生的文化知识，而且可以培养学生的阅读爱好和爱好,开发智力,发展能力,陶冶情操,帮助他们形成良好的学习习惯。培养学生的阅读能力,是素质教育的重要内容,也是教师培养学生善于终生学习和发展必不可缺的技能需求。在新課改情境下，如何培养学生的阅读能力,全方面提高学生的综合素质和技能水平,在语文教学中显得尤为重要。

???????阅读教学是语文教学的重要环节．采取行之有效的方法阅读，能启迪学生的思维、发展学生智能、提高教学效率，所以,语文課堂教学必须重视对学生阅读能力的培养，教給学生阅读的方法,这么才能进行有效教学,形成高效課堂。下面，我就粗浅地谈谈自已的某些看法：

一、激发爱好培养学生的阅读能力

我国古代大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也就是说:知道的人比不上爱好的人,爱好的人比不上以它为乐的人。所以，阅读时应带着浓厚的爱好去阅读,因为爱好是最正确的老师。那么，如何激发学生阅读的爱好呢？我们可以从課内阅读和課外阅读两个方面来激发学生的阅读爱好：

(一)課内阅读

1、要注意减轻学生的学习承担.在教学中教师要注意减轻学生的学习承担，作业布置科学合理、有层次，让学生学得轻松愉快，这么才能提高阅读的主动性。假如学习承担太重，压得他们喘但是气来，会影响他们的心情沉重、烦躁，逆反心理强,这么难于培养学生读书的主动性．

2、要让学生明确学习目标。学生学习语文涉及面广,随意性强,学习目标明确了学习效益才会好，才能克服盲目性,这么才能提高阅读效率。

3、教学要有新意。要依照課文内容的不一样特点，采取不一样的方式启发;要有适当的深度，才能唤起学生的求知欲，学生才乐意动脑筋；要引导学生顺应文章思绪,经过对语言文字的品味,不停发现事物之间的联络突出課文的特点，激起学生学习的爱好。

４、要精心设计課堂提问.为保证阅读教学的顺利进行，教学中应依据課文内容,结合学生情况精心设计提问，以便引导学生思维向广度和深度发展，会受到很好的效果。所以，阅读教学中教师应精心设计課堂提问。而设计課堂提问应遵照四抓：一抓課题.課文题目是文章内容的窗户，透过明亮的窗户可以看到作者写作的目标；二抓开头。有的課文一开头就出现課文的中心句;三抓过渡句或过渡段。課文中的过渡句或过渡段有着承上启下的作用,抓住过渡句或过渡段就能把握文章的脉搏;四抓结尾．在我们的教学中有诸多課文的结尾往往是画龙点睛,深化主题的作用。在阅读中能抓住以上“四抓”，不仅能顺利进行阅读教学，同时有利于提高学生的阅读能力。

5、教学中,教师要多激励、多表扬学生，发现学生的闪光点要予以必定。学生的心理特征决定他们非常重视教师的表扬与批评。一次不慎的批评,往往会挫伤学生的求知欲、上进心;而一次成功的表扬，往往会使孩子终生难忘,成为进步的永恒动力。所以，教师在阅读教学中寻找机会表扬学生,特别对差生回答是否，对错是否都要予以热情激励。

6、发挥故事的