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4.材料的来源冀人版三年级上册第二单元
3拓展?迁移2探究?实践1情境?问题4巩固?练习目录
核心素养科学观念：学生能够清晰区分天然材料和人造材料，认识常见的天然材料和人造材料，并了解其来源。科学思维：通过观察、比较、分析不同材料的特征和来源，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。探究实践：学生能够运用调查、实验、查阅资料等多种方法探究材料的来源，提升科学探究能力。态度责任：对探究材料的来源表现出浓厚的兴趣，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生主动探索科学知识的态度。
我们身边的物品是由材料制成的，各种各样的材料构成了丰富多彩的物质世界。01情境·问题
这些材料都来源于哪里呢？01情境·问题
活动一：认识材料的来源这些物品都是什么材料制作的呢？02探究·实践
02探究·实践木头、塑料、棉花或蚕丝、金属、玻璃
活动一：认识材料的来源这些材料有什么不同呢？02探究·实践
02探究·实践直接来自大自然的材料称为天然材料，利用天然材料加工而成的材料称为人造材料。
活动一：认识材料的来源教室中的物品都是由哪种材料制成的呢？02探究·实践
活动二：人造材料哪里来人造材料是从哪里来的呢？02探究·实践
活动二：人造材料哪里来玻璃是如何制造的呢？02探究·实践
02探究·实践
02探究·实践玻璃是将石英砂等材料经过高温熔化等处理加工制成的。
活动二：人造材料哪里来铁是如何制造的呢？02探究·实践
02探究·实践
02探究·实践炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。将铁从含铁矿物中提炼出来的方法，主要有高炉法和直接还原法。
04巩固·练习直接来自大自然的材料称为天然材料，利用天然材料加工而成的材料称为人造材料。
一、填空1.?我们把直接来自大自然，没有经过人为加工制造的材料叫做（）材料。2.?像塑料、玻璃、不锈钢这样，经过人工加工制造出来的材料叫做（）材料。04巩固·练习天然人造
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