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核心素养视角下初中数学复习课教学模式的构建 .pdf

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    核心角TW中习^的构建

    摘要：数学是一门逻辑性与抽象性兼备的学科，数学知识学习之后需要经过复习巩固，温故而知新，才能够得心

    应手地应用。而复习课并非简单地进行知识罗列，科学有序的复习课对学生数学综合素养的发展起着重要的作用，本文

    将对核心素养视角下初中复习课堂的构建进行分析。

    一、数学复习课教学模式建构循的原则

    1.整体性原则

    整体性原则包含两个方面：其一，对《课程标准》有整体的把握，将其作为教学活动的出发点和落脚点，以《标

    准》作为依据才能保证教学活动不偏离轨道，确保复习课堂科学有序的开展；其二，对学生学习

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