2025安徽芜湖市湾沚区招聘社区工作者11人笔试备考试题附答案详解（黄金题型）.docxVIP

2025安徽芜湖市湾沚区招聘社区工作者11人笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、在国庆70周年庆祝大会上，数千名合唱团成员领唱、电视机前亿万观众齐唱的歌曲《歌唱祖国》，因其明快雄壮的旋律深受全国人民喜爱，被人民群众称为“第二国歌”。《歌唱祖国》的词曲作者是（）。

A.阎肃

B.王莘

C.田汉

D.施光南

【答案】：B

【解析】本题考查《歌唱祖国》的词曲作者。阎肃是我国著名剧作家、词作家，创作了《红梅赞》《敢问路在何方》《团结就是力量》等脍炙人口的作品，并非《歌唱祖国》的词曲作者。王莘是《歌唱祖国》的词曲作者。1950年9月，王莘到北京出差，返程路过天津时灵感突发，创作了这首歌曲。《歌唱祖国》诞生后，因其明快雄壮的旋律而深受全国人民喜爱，被人民群众称为“第二国歌”。田汉是中国现代戏剧三大奠基人之一，他与聂耳合作创作了《义勇军进行曲》，并非《歌唱祖国》的词曲作者。施光南是我国著名作曲家，创作了《祝酒歌》《在希望的田野上》等经典歌曲，也不是《歌唱祖国》的词曲作者。综上，《歌唱祖国》的词曲作者是王莘。

2、名人故居是人们触摸历史的“活化石”，除建筑本身具有价值外，它更是一座城市历史文明的微型样本与魂魄所在。近年来，随着旧城改造和城市化进程加速，保护名人故居已成为亟待解决的严峻问题。重视名人故居保护主要是因为（）。

A.保护名人故居有利于从根本上提升当地的文化软实力

B.名人故居是弘扬优良传统、传承中华文化的重要载体

C.保护名人故居能带来巨大经济或益，提高城市知名度

D.名人故居往往具有无可替代的社会效应

【答案】：B

【解析】名人故居是人们触摸历史的“活化石”，也是一座城市历史文明的微型样本和魂魄所在。重视名人故居保护的原因在于，它是弘扬优良传统、传承中华文化的重要载体。虽然保护名人故居可能会在一定程度上带来经济利益、提高城市知名度以及具有社会效应，但这都不是主要原因。而且保护名人故居并不能从根本上提升当地文化软实力。所以重视名人故居保护主要是因为它在传承文化方面的重要作用。

3、某企业老板在招工合同中印有“发生工伤或者死亡，雇主概不负责”字样，违反了（）原则。

A.自愿

B.平等

C.等价有偿

D.合法民事权益保护

【答案】：D

【解析】该企业老板在招工合同中印有“发生工伤或者死亡，雇主概不负责”字样，这一行为违反了合法民事权益保护原则。劳动者享有在工作过程中的合法权益，包括在遭遇工伤时获得赔偿和救助的权利。雇主通过合同条款免除自身对劳动者工伤或死亡的责任，这种做法侵犯了劳动者的合法民事权益，使得劳动者的权益得不到应有的保障。自愿原则强调当事人在民事活动中按照自己的意愿设立、变更、终止民事法律关系，这里企业老板不能以所谓劳动者自愿签订该条款来免除自身责任，且劳动者可能处于相对弱势地位，并非真正自愿放弃该权益。平等原则是指民事主体在民事活动中的法律地位一律平等，此条款主要体现的并非主体地位不平等的问题。等价有偿原则是指民事主体在从事民事活动中要按照价值规律的要求进行等价交换，该条款与等价交换并无直接关联。所以此情况主要违反了合法民事权益保护原则。

4、生活中，我们常说做事情一定要有个度，这个“度”是指（）

A.事物量变的数量

B.事物保证一定质的量的限度

C.引起事物质变的时间

D.事物保持一定量的质的限度

【答案】：B

【解析】本题考查对“度”这一概念的理解。在哲学范畴中，度是一个非常关键的概念，它与事物的质和量有着紧密的联系。事物的质是指一事物区别于他事物的内在规定性，而量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性。质和量的统一表现为度。度是事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。在这个限度内，事物的质保持不变；超出这个限度，事物就会发生质变。也就是说，度是保证事物一定质的量的限度。而事物量变的数量只是描述了事物在量方面的变化情况，并非“度”的准确含义；引起事物质变的时间，强调的是时间因素，与“度”所表达的质和量的关系无关；事物保持一定量的质的限度，表述颠倒了质和量的关系。因此，生活中所说做事情要有个“度”，指的是事物保证一定质的量的限度。

5、阅读一本好书，能够提升生命质量，充实内心力量。一些人遭遇生活的挫折，却在书籍中寻得了勇气；一些人受困于繁杂的日常，却在书籍中拓展了视野；一些人虽身处贫困，却在书籍中收获了精神富足。读好书（）。

A.能在潜移默化中塑造人生

B.是培养健全人格的根本途径

C.对人的全面发展起着决定作用

D.既能产生精神力量，也能产生物质力量

【答案】：A

【解析】题干描述了阅读好书能让生命更有质感、充沛内心力量，不同境遇的人从书籍中获得勇气、拓宽天地、收获精神财富等内容，体现了读好书对人的积极影响。培养健全人格有多种途径