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小学语文教案《色彩的故事》设计

一、教案概述

《色彩的故事》是一节面向小学低年级学生的语文综合实践课。本教案旨在通过一系列生动有趣的活动，引导学生走进色彩的世界，感受色彩的魅力，初步认识生活中常见的色彩，并尝试运用简单的词语和句子描述色彩，表达自己对色彩的理解与喜爱。课堂将融合观察、体验、表达、创作等多种元素，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，发展语言能力，同时培养审美情趣和热爱生活的情感。

二、教学目标

1.认知与技能：认识并能说出几种常见颜色的名称（如红、黄、蓝、绿、白、黑等）；学习并运用与色彩相关的简单词语（如鲜艳、明亮、柔和等）；尝试用完整、通顺的句子描述自己喜欢的颜色或带有某种颜色的事物。

2.过程与方法：通过观察生活、欣赏图片、参与游戏、动手创作等方式，体验色彩的多样性和趣味性；在小组讨论与分享中，提高倾听与表达能力。

3.情感态度与价值观：感受色彩给生活带来的美好，激发对色彩的好奇心和探索欲望；乐于用色彩表达自己的情感和想象，培养积极乐观的生活态度。

三、教学重难点

*重点：认识常见颜色，能用简单的词语和句子描述色彩及相关事物。

*难点：引导学生将对色彩的感受用语言表达出来，并尝试运用色彩进行富有想象力的创作与表达。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种色彩鲜明的图片、与色彩相关的儿歌或小故事片段）、各色卡纸、颜料（红、黄、蓝、白）、棉签、调色盘、白纸若干、颜色名称卡片。

2.学生准备：水彩笔或蜡笔、图画本。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的色彩袋：

教师手持一个不透明的袋子，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面藏着一些能让世界变得美丽的宝贝。想知道是什么吗？”

请几位学生轮流从袋中摸出不同颜色的物品（如红色的苹果模型、黄色的香蕉模型、蓝色的积木块等），并说出物品的名称和颜色。

2.引出课题：

教师总结：“这些美丽的宝贝就是‘颜色’！今天，我们就一起来走进色彩的世界，听听色彩的故事，好不好？”（板书课题：色彩的故事）

（二）探索发现，认识色彩（约15分钟）

1.色彩大搜索：

*引导学生观察教室环境：“小朋友们，我们的教室里也藏着许多颜色，仔细看一看，你找到了哪些颜色？它在什么东西上？”（学生自由发言，如：红色的国旗、绿色的黑板、蓝色的窗帘等）

*播放多媒体课件，展示大自然中的色彩（蓝天、白云、绿树、红花、彩虹等），让学生欣赏并说出看到的颜色。

2.色彩小管家：

*教师出示红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色名称卡片，带领学生认读。

*游戏“颜色蹲”：将学生分成几组，每组代表一种颜色。教师说：“XX颜色蹲，XX颜色蹲，XX颜色蹲完YY颜色蹲。”相应颜色的小组起立并重复口令，出错的小组暂时退出，最后剩下的小组为胜。（此环节可根据班级人数灵活调整，也可改为“我说你指”等小游戏）

3.色彩的悄悄话（词语积累）：

*出示图片（如鲜艳的花朵、明亮的阳光、柔和的月色、漆黑的夜晚），引导学生用简单的词语描述看到的色彩感受。

*教师相机板书或出示词语卡片：鲜艳的、明亮的、柔和的、漆黑的、五颜六色的、五彩缤纷的等，带领学生读一读，理解词义。

（三）动手体验，玩转色彩（约15分钟）

1.神奇的调色盘（色彩混合初体验）：

教师演示：“小朋友们，我们知道了红、黄、蓝是三种基本颜色，它们就像色彩妈妈，能生出许多色彩宝宝呢！”

*在调色盘里挤一点红色颜料，再挤一点黄色颜料，用棉签搅拌，引导学生观察颜色的变化（变成橙色）。

*同样方法演示黄色和蓝色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色。

*邀请几名学生上台尝试简单的颜色混合，体验色彩变化的乐趣。

2.我的彩色世界（绘画创作）：

*教师：“色彩这么神奇，这么美丽，现在就请小朋友们用你喜欢的颜色，在画纸上画出你心中最美丽的彩色世界，可以是你喜欢的一种颜色的东西，也可以是五颜六色的花园、彩虹等等。”

*学生自由创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆用色，并用简单的语言说说自己画的是什么，用了哪些颜色。

（四）分享交流，总结延伸（约5分钟）

1.作品分享会：

*邀请几位学生展示自己的画作，说说自己画的是什么，用了哪些颜色，为什么喜欢这些颜色。

*引导其他学生认真倾听，并给予鼓励（如：“你画得真漂亮！”“这个颜色搭配真好看！”）。

2.课堂小结：

教师：“今天我们和色彩做了好朋友，认识了许多颜色，还用色彩画出了美丽的图画。色彩让我们的世界变得绚丽多彩，希望小朋友们以后能多留心观察生活中的色彩，发现更多色彩的秘密，用色彩装扮自己的生活！”

3.拓展延伸：

*鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起