四川省巴中市普通高中2025-2026学年高三上学期零模考试语文试卷.docxVIP

巴中市普通高中2023级“零诊”考试语文参考答案

C；解析：A项错：非牛顿个人压制，是他人借其威望推崇微粒说，属主体混淆。B项

错：麦克斯韦“代替”机械波理论而非“颠覆”，且“推动成熟”表述不准（后续波动说仍遇困）。C项对：量子说吸收两学说合理因素，阐明波粒二象性，实现对立统一。D项错：光电效应仅让波动说遇困，未被微粒说取代，后续是量子说整合两者。

D；解析：A项对：批判反对理论神圣化，要求反复检验科学性。B项对：批判让理论逻辑更严密，是理论创新的动力。C项对：批判可抵制伪科学，保障科学真理客观性。D项错：材料二明确“批判不是完全否定”，旧理论可被新理论包容，选项“只有否定旧理论才能建新理论”矛盾。

B；解析：A项错：材料一光的理论是“争论—整合”，非直线积累；材料二未提

“直线积累”。B项对：材料一借光的学说争论推动认识深化，材料二强调“试错模式”“批判促真理逼近”，二者契合。C项错：材料二称“批判是科学精神重要内涵”，未提“核心是实证”；材料一也不否定批判。D项错：两则材料均未涉及“不同学科交叉融合”。

示例：材料一采用“总起—分述—总结”结构（1分）：

①开篇总述光的本质之争的三百年历程及意义（1分）；

②分阶段阐述波动说与微粒说的对立、复兴、困境，最终以波粒二象性统一（1分）；

③结尾总结