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高中物理经典例题及重点讲解

物理学习的核心在于对基本概念的深刻理解和对基本规律的灵活运用。例题，作为连接理论与实践的桥梁，其价值不仅在于提供一个解题的范例，更在于揭示解题的思维过程和方法技巧。本文将选取高中物理中几个具有代表性的经典例题，进行深入剖析，并结合题目特点提炼重点知识与解题策略，希望能为同学们的物理学习提供有益的启示。

一、力学部分：牛顿运动定律的综合应用

力学是物理学的基石，而牛顿运动定律则是力学的核心。下面这道例题涉及到受力分析、牛顿第二定律以及运动学公式的综合运用，是对力学基本素养的很好检验。

例题1：斜面与水平面的衔接问题

题目描述：一质量为m的物块，静止于倾角为θ的固定光滑斜面上。某时刻开始，物块在沿斜面向上的恒力F作用下由静止开始运动。经过时间t?，物块到达斜面顶端，此时撤去恒力F。已知斜面的长度为L，斜面顶端与一足够长的粗糙水平面平滑连接，物块与水平面间的动摩擦因数为μ。求：

1.恒力F的大小；

2.物块在水平面上滑行的距离s。

重点讲解：

这道题将物体的运动分为两个阶段：沿斜面向上的匀加速运动阶段，以及在水平面上的匀减速运动阶段。解决这类多过程问题，关键在于明确每个阶段的受力情况，求出加速度，再结合运动学公式求解。

第一阶段：物块沿斜面向上运动

首先进行受力分析。物块受到重力mg（竖直向下）、恒力F（沿斜面向上）、斜面的支持力N?（垂直斜面向上）。由于斜面光滑，无摩擦力。

将重力沿斜面和垂直斜面方向分解：

沿斜面方向的分力为mgsinθ（沿斜面向下），

垂直斜面方向的分力为mgcosθ（垂直斜面向下）。

根据牛顿第二定律，沿斜面方向的合力等于质量乘以加速度，即：

F-mgsinθ=ma?（式1）

垂直斜面方向合力为零，N?=mgcosθ（此式对第一问求解F无直接作用，但完整的受力分析是必要的）。

物块沿斜面做初速度为零的匀加速直线运动，已知位移为L，时间为t?，根据运动学公式：

L=(1/2)a?t?2（式2）

由式2可解得a?=2L/t?2，将其代入式1，即可求得恒力F：

F=m(2L/t?2)+mgsinθ

这就解决了第一问。这里的关键是准确的受力分析和牛顿第二定律的正确应用，以及对匀加速直线运动位移公式的掌握。要注意，加速度是联系力与运动的桥梁。

第二阶段：物块在水平面上滑行

物块到达斜面顶端时的速度v，就是它在水平面上运动的初速度。这个速度可以由第一阶段的加速度a?和时间t?求得：

v=a?t?（式3）

将a?=2L/t?2代入，得v=2L/t?。

进入水平面后，物块受到重力mg（竖直向下）、水平面的支持力N?（竖直向上）、滑动摩擦力f（水平向左，与运动方向相反）。

竖直方向合力为零，故N?=mg。

滑动摩擦力f=μN?=μmg。

根据牛顿第二定律，水平方向的合力（即摩擦力，方向与初速度方向相反）产生加速度a?：

f=ma?=-μmg=ma?=a?=-μg（负号表示加速度方向与规定的正方向——即初速度方向相反，为匀减速运动）。

物块在水平面上做匀减速直线运动，末速度为零。根据运动学公式：

v2-v?2=2as

这里，末速度v=0，初速度v?=v=2L/t?，加速度a=a?=-μg。代入得：

0-(2L/t?)2=2(-μg)s

解得s=(4L2)/(2μgt?2)=(2L2)/(μgt?2)

这就解决了第二问。此阶段的关键在于求出物体滑到斜面顶端的速度，它是两个阶段运动的联系量。然后对水平面运动阶段进行受力分析，求出减速的加速度，再用运动学公式求滑行距离。注意加速度的方向与速度方向的关系，以及公式中各量的正负号处理。

总结与提升：

解决本题的核心思想是“分段处理，抓住联系”。每个运动阶段都是一个独立的过程，但其间通过速度（或位移、时间）相互联系。受力分析是前提，牛顿第二定律是核心，运动学公式是工具。在分析时，要养成画受力示意图的好习惯，这能极大地帮助理清思路。同时，要注意单位的统一性（虽然题目未给出具体数值，但在代入数据计算时必须保证单位一致）。

二、电磁学部分：带电粒子在复合场中的运动

电磁学题目往往涉及电场力、洛伦兹力以及力学知识的综合应用，对空间想象能力和综合分析能力要求较高。

例题2：带电粒子在电磁场中的运动

题目描述：如图所示，在直角坐标系xOy中，第一象限内存在沿y轴正方向的匀强电场，场强大小为E。在x轴下方（y0）存在垂直于xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小为B。一质量为m、电荷量为q的带正电粒子（不计重力）从坐标原点O以某一初速度v?