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五年级科学知识点汇总

同学们，科学是一门充满魅力的学科，它帮助我们认识世界、理解自然。五年级的科学学习，为我们打开了更多扇探索的大门。下面，我们就来一起梳理一下本学期（或本学年）我们学过的那些重要科学知识点，希望能帮助大家巩固所学，为未来的科学探索打下坚实的基础。

一、生命世界：探索生物的奥秘

我们生活在一个生机勃勃的世界里，从微小的细菌到高大的树木，从空中的飞鸟到水中的游鱼，生命无处不在。这一单元，我们重点学习了关于生物的基本特征、结构功能以及它们与环境的关系。

1.生物的基本特征

*什么是生物？：凡是具有生命现象的物体都是生物。生物有哪些共同的特征呢？它们能够生长、发育，能够繁殖后代，需要营养物质（食物）来维持生命活动，能够进行呼吸（有的需要氧气，有的不需要），能够对外界刺激做出反应，并且一般都由细胞构成（除了病毒，它比较特殊）。

2.绿色开花植物的奥秘

*植物的器官：一株完整的绿色开花植物通常有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。

*根：主要功能是吸收土壤中的水分和无机盐，还能固定植物。有些植物的根还能储存养分，如胡萝卜。

*茎：连接根和叶，起到运输作用，把根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，把叶制造的有机物向下运输到根。同时，茎也有支持植物身体的作用。

*叶：植物进行光合作用的主要场所。叶子中的叶绿体利用阳光的能量，把二氧化碳和水转化成养料（淀粉），并释放出氧气。这个过程就是“光合作用”，它被誉为“地球上最重要的化学反应”。

*花、果实、种子：与植物的繁殖有关。花是植物的繁殖器官，经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。种子是新植物的幼体。

3.动物的主要类群与特征

*动物的种类繁多，我们可以根据它们的形态结构和生理特征进行分类。

*脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

*鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。

*两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍。

*爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。如蛇、龟、鳄鱼。

*鸟类：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定。

*哺乳类：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（食草和食肉动物的牙齿分化不同），体温恒定。我们人类就是哺乳动物。

*无脊椎动物：身体内没有脊柱的动物。如昆虫（蝗虫、蝴蝶）、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等。昆虫是动物界中种类最多的类群，它们身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。

4.人体的奥秘

*消化系统：食物在人体内的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。主要消化器官的功能：口腔初步消化淀粉，胃初步消化蛋白质，小肠是消化和吸收的主要场所，大肠吸收少量水分和无机盐。

*呼吸系统：由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。肺是气体交换的主要场所，氧气进入血液，二氧化碳排出体外。

*血液循环系统：由心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）和血液组成。心脏是血液循环的动力器官，它像一个“泵”一样推动血液在血管里流动，为身体各处输送氧气和养料，并带走废物。

*神经系统：由脑、脊髓和神经组成。脑是人体的“司令部”，负责指挥和协调人体的各种活动。

5.生态系统与生物的适应性

*生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

*食物链与食物网：生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链交织在一起就形成了食物网。生产者（如绿色植物）是食物链的起点。

*生物的适应性：生物为了生存，会逐渐适应环境的变化，形成独特的形态结构和生活习性。例如，仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境，骆驼有驼峰储存脂肪和水以适应沙漠环境。

二、物质世界：奇妙的物质变化与力的探索

我们周围的世界由各种各样的物质组成，这些物质都在不断地发生着变化，并且力在其中扮演着重要的角色。

1.物质的状态

*常见的物质有三种状态：固态（有固定的形状和体积）、液态（有固定的体积，没有固定的形状，能流动）、气态（没有固定的形状和体积，能流动，易被压缩）。

*物质的状态可以相互转化，如冰融化成水（固态→液态），水蒸发成水蒸气（液态→气态），水蒸气凝结成水（气态→液态），水凝固成冰（液态→固态）。这些变化往往与温度的变化有关。

2.水的三态变化

*这是物质状态变化的典型例子。冰（固态）吸热融化成水（液态），水吸热汽化成水蒸气（气