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教师招聘考试简答题总结

新课程改革

1.新课程倡导的教师角色

从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者;

从教学和研究的关系看，教师是教育教学的研究者;

从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者;

从学校和社区的关系看，教师是社区型开放的教师。

2.教师教学行为的变化

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

在对待自我上，新课程强调反思;

在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

3.综合实践活动的内容

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

教育学

1.近代社会教育特点:公义世法

2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?全民多现身+全信科

教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。

3.简述学习和研究教育学的意义

a.有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能

d.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践

c.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量

d.有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

4.简述学校产生的条件

a.社会生产力水平提高b.脑力劳动与体力劳动相分离c.文字的产生d.国家机器的产生

5.教育学发展阶段:萌芽、独立、多元化、现代化

9.简述生产力对教育的决定作用。

a.生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度;

b.生产力的发展水平制约着教育结构的变化;

c.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段;

d.生产力的发展水平制约着学校的专业设置;

e.教育相对独立于生产力的发展水平。

31.班级一词一一艾拉斯莫斯

32.班级管理内容:教学、德育、体育卫生和生活指导、课外活动

33.班级管理的原则:科学性、民主、自觉、整体

34.班级管理模式:常规、平行、民主、目标

35.班级突发事件的处理原则:客观性原则、冷教育、有效、可接受

36.班级文化建设的主要内容:物质文化(基础)、精神文化(灵魂)、制度文化(保障)、行为文化(最活跃)

37.师生关系的基本类型有哪些?

专制型、放任型、民主型师生关系

38.师生关系的内容

教学上授受关系;人格上平等;道德上相互促进

39.三维课程目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

40.影响课程实施的因素

课程计划本身的特点;教师的特征;学校的特征;校外环境

41.简述课程评价的基本阶段

把焦点集中在所要研究的课程现象上;搜集材料;组织材料;分析材料;报告总

结

42.简述教学的一般任务

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;

发展体能，提高学生身心健康水平;

培养学生高尚的审美情趣和审美能力;

培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

43.教师应如何备课

1.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。2，下好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

44..上好课的基本要求:教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法适当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。

心理学

1，影响遗忘的因素:

识记材料的性质、数量、识记材料的系列位置效应;

识记任务的长久些与重要性;

时间因素;识记的方法、情绪和动机

2.提高记忆能力的方法:

明目的，增主动;多理解，少机械;精细加工，深度理解;

组块化、多重编码，提高记忆质量;注重复习，防止遗忘

3.防止遗忘的方法:-及二分、官方阅过

4.影响能力发展的因素:先天早期、教育教学、社会实践、主观努力.

5.影响人格形成的因素:生物、家庭、学校、社会+主观能动性

6.影响能力形成与发展的因素

遗传与营养、早期经验、教育与教学、社会实践、主观努力。

7.学生能力的培养

注重对学生早期能力的培养;

教学中要加强知识与技能的学习与训练;

教学中要针对学生的能力差异因此施教;

在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力;

社会实践活动是培养学生能力的基本途径;

要注意培养学生的非智力因素。

8.根据气质类型怎么做好教学工作?

对待学生应克服气质偏见;

针对学生的气质差异因材施教;

帮助学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质;

特别重视胆汁质和抑郁质学生;

组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

9.影响人格形成与发展的因素

生物遗传因素、社会文化因素、家庭因素、

学校教育因素。

教育心理学

1.布鲁纳总结了教育心理学的成果:主动、合作、反思、社会文化

1.个体心理发展的一般规律(基本特征)

连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。