初中生不惧风雨永不言弃主题班会教案.pdfVIP

初中生不惧风雨永不言弃主题班会教案

主题班会设计

《不惧风雨永不放弃——没有等出来的辉煌只有走出来的美丽》

一、活动背景

越来越多的独生子女因为生活优越，父母溺爱等原因，所以在生活、学习中

失去了顽强拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和

毅力。也有很多的学生在面临英语、物理、数学学习的深水区、瓶颈期中不能很

好的调节自己的心态，常常产生放弃的念头，在竞争越来越激烈的今天，年轻一

代将会碰到更多各种各样的问题与挑战，面对困难不能轻易说“不”，而没有永

不放弃的精神，一切都难于成功。

二、活动目的与意义

通过这次活动，让学生在思想上重新认识坚定信念，永不放弃精神的重要性。

让学生懂得如何正确对待人生中的困难与挑战，从而培养对生活、学习的信心和

热情。解决两个核心问题，一是让学生明白成功需要永不放弃的精神，而是让学

生明白怎样做可以坚定自己的信念，做到永不放弃。

三、活动前准备

1、收集故事《肯德基的创始人哈德伦山德士上校》和《爱迪生与电灯泡

的故事》

2、制作视频《股市天天向上--刘子建》《永不放弃德里克。雷德蒙德》

《马云语录》

3、歌曲视频《youraisemeup》

四、活动形式

采用故事、歌曲、演说与讨论相结合的形式进行。

五、设计思路

用班级学生文章节选导入主题→故事素材+师生讨论得出我们为什么要永

不放弃(肯德基的创始人哈德伦山德士上校)(美国总统林肯的故事)→从故事

中得出：成功需要永不放弃的精神，→视频素材+师生讨论得出我们怎样做到永

不放弃(视频《股市天天向上--刘子建》《永不放弃德里克。雷德蒙德》)→用

事实说明观点(1)用目标激励自己保持乐观心态，坚定信念，永不放弃。(2)

用情感激励自己--甩掉孤单失意，并肩战斗，克服困难→情感得到升华，学生感

悟，班主任总结。

六、教学设计

一、引入(5分钟)

▲(教师)[开场白]：同学们，在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，

不是挫折，不是艰难困苦，而是精神和心境处于一种无知觉的疲惫状态和麻木状

态。曾经感动过你的一切不再让你感动，愉悦过你的一切不再让你愉悦，坚定过

你的一切不再让你坚定。

有同学在自己的文章中写过这样一段话：曾经我怀着美好的心情和梦想来到

巴川中学，也满怀信心一定能考上我理想的高中。这里的人与事曾让我感动，这

里的一草一木曾让我欢欣，这里的天空曾是那般碧蓝与纯净，我生活的很充实很

快乐。我留恋过去，期待未来。但没想到这些幸福的感觉到了现在--初二下，一

切都改变了。我和往常一样，努力的学习英语，但那些该死的英语单词、句子、

语法总和我过不去，别人一节课就能梳理消化的内容我要花两节课才能完成，我

听老师的话，努力做到当天知识当天消化，拼命的记忆，不过不管怎么记也是当

时记住第二天又忘了。别人学得很轻松，而我总是那么累，那么疲惫，每次试卷

发下来，分数都惨不忍睹，别人都能很快的改错，而我毫无疑问又要花掉大量的

时间来改错，进程又比别人慢了。就这样别人消化完开始大量的拓展练习时，我

还在消化知识点，别人学完英语巩固物理时，我还在英语改错。别人两科的内容

都消化完毕后，我的英语还没消化完，更别谈其他的科目了。每天都比别人差一

大截，一个星期下来就差了好多好多，我不敢想象这巨大的差距。眼看着别人轻

松就能拿到的分数，而我只是望尘莫及，心里实在悲凉。无论如何我都赶不上他

们的节奏，我本不想放弃，但我已经被放弃了，显然在这场战役中我被动的接受

放弃了。我很苦恼，每当想起我的父母，我的梦想，我就很焦虑，我该怎么办?

▲(教师)问题：同学们，你们是否也有和这位同学相同或类似的感受?也许

不是英语学习，也许是物理、数学压得你喘不过气又找不到出口?你能找出造成

这些感受的原因吗?▲(学生活动)思考后个别学生作答(杨昊、秦欣、许皓岚)

备用问题1：当你想放弃学习时，你是怎样想的?

备用问题2：当你学习成绩退步了，你如何面对?

▲(教师)：看来有相当一部分同学都有类似的经历和感受，初二下，准初三，

各科的学习都开始进入深水区，随着学科的增多，内容的难度增大，和以前的学

习比较起来已经没那么轻松和容易胜任了，在这个时候有的同学目标明确，坚定

信念，执着追求逐渐的找到了更好的更适合自己的方法，越来越有状