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利用合作学习提升初中生英语听说能力的有效途径
前言
未来的互动式教学将不仅限于单一学科的教学，更加强调跨学科的融合。例如，在英语听说教学中，教师可以结合科学、历史等其他学科的内容进行综合性学习活动，让学生在多元化的知识框架中提升语言能力，同时拓宽思维视野。
任务驱动教学中的反馈机制对学生语言能力的提升至关重要。创新的反馈机制不仅仅包括教师对学生任务完成情况的评价，还可以包括同伴评价和自我评价。通过多元化的反馈渠道，学生能够更全面地了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足。教师可以通过课堂后续活动帮助学生回顾和总结任务执行过程中的语言使用，进一步
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